발달장애 형제를 둔 비장애 중⋅고등학생이 지각하는 사회적 지지가 정서표현양가성에 미치는 영향: 자아탄력성의 매개 효과 = The Effects of the Recognized Social Support of Non-Disabled teenager with Developmental Disabilities Brothers on Emotional Expression Ambivalence: Mediated Effects of Ego-Resilience

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the effect of social support and ego-resilience perceived by non-disabled middle and high school students with brothers with developmental disabilities on emotional expression ambivalence, and explored the mediating effect of ego-resilience in the relationship between social support and emotional expression ambivalence. To this end, this study distributed and conducted online questionnaires to non-disabled middle and high school students aged 13∼18 with brothers with developmental disabilities living in Seoul, Gyeonggi and Incheon, and others (Chungcheong, Jeolla, Gyeongsang, Busan, Daegu, Daejeon, and Gwangju). As a result of verifying the mediating effect by applying regression analysis, first, there was a significant correlation between social support, ego-resilience, and emotional expression ambivalence perceived by non-disabled middle and high school students with brothers with developmental disabilities. Second, as a result of examining the relative influence of social support perceived by non-disabled middle and high school students with brothers with developmental disabilities and ego-resilience on emotional expression ambivalence, ego-resilience and social support were explained in order. Third, it was found that the ego-resilience of non-disabled middle and high school students with brothers with developmental disabilities partially mediated the relationship between social support and a emotional expression ambivalence. These results are expected to provide implications for therapeutic interventions to promote more adaptive growth of non-disabled middle and high school students with brothers with developmental disabilities as well as an empirical basis for follow-up studies by helping them understand psychological, emotional, and social difficulties.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 발달장애 형제를 둔 비장애 중⋅고등학생이 지각하는 사회적 지지와 자아탄력성이 정서표현양가성에 미치는 영향을 알아보고, 사회적 지지와 정서표현양가성 간의 관계에서 자아탄력성의 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 서울, 경기 및 인천, 기타(충청, 전라, 경상, 부산, 대구, 대전, 광주)에 거주하는 발달장애 형제를 둔 만 13∼18세 비장애 중⋅고등학생을 대상으로 온라인 설문지를 배포 및 실시하였다. 회귀분석을 통하여 매개효과를 검증한 결과 첫째, 발달장애 형제를 둔 비장애 중⋅고등학생이 지각하는 사회적 지지, 자아탄력성, 정서표현양가성 간의 유의한 상관이 나타났다. 둘째, 발달장애 형제를 둔 비장애 중⋅고등학생이 지각하는 사회적 지지, 자아탄력성이 정서표현양가성에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과 자아탄력성, 사회적 지지 순으로 설명되었다. 셋째, 발달장애 형제를 둔 비장애 중⋅고등학생의 자아탄력성은 사회적 지지와 정서표현양가성 간의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 발달장애 형제를 둔 비장애 중⋅고등학생의 심리적⋅정서적⋅사회적 어려움과 내적⋅외적 보호 요인에 대한 통합적인 이해를 도와 후속 연구의 경험적 기초 자료로 활용될 수 있을 뿐 아니라, 장애 형제를 둔 비장애 형제의 보다 적응적인 성장을 도모하기 위한 치료적 개입에 있어 시사점을 제공할 것으로 기대된다.

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