Social Interaction through Play in Same-Age and Mixed-Age Kindergarten Classes = 단일연령집단과 혼합연령집단간의 아동놀이를 통한 사회적 상호작용
저자
Ha, Seung-Min (Department of Child Development & Welfare, Woosuk University)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1996
작성언어
English
주제어
KDC
321.3
자료형태
학술저널
수록면
129-142(14쪽)
제공처
본 연구는 유치원 단일연령집단과 혼합연령집단을 대상으로 아동의 집단놀이 행동을 통한 또래간 사회적 상호작용과 그리고 놀이친구 선호를 비교하고자 한다. 단일연령집단 4세반 3학급(n=45)과 5세반 3학급(n=69), 그리고 혼합연령집단 3학급(n=60)을 대상으로 이동의 집단놀이를 통한 또래간 사회적 상호작용 및 놀이친구 선호유형을 비디오 카메라로 녹화하여 관찰하였다. 비디오 카메라 관찰은 실내 자유놀이 시간 동안 한 아동당 5분씩 10회(총 50분)가 되도록 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 또래간 긍정적, 부정적인 사회적 상호작용에서 혼합연령집단의 아동들은 단일연령집단의 아동들보다 또래간 긍정적인 사회적 상호작용을 더 많이 하였으나 부정적인 사회적 상호작용은 단일연령집단의 아동들이 혼합연령집단의 아동들보다 더 많이 하였다. 둘째, 놀이친구 성별선호에서 선호경향은 남녀 모두 혼합연령집단이 단일연령집단보다 동성또래를 선호하는 경향이 높았으나 이성 선호경향은 혼합 연령집단의 여아가 단일연령집단의 여야보다 높았다. 세째, 혼합연령집단의 놀이 친구 연령선호에서 동년배를 선호하는 경향은 4세아와 5세아간에 차이 없이 모두 같은 연령인 동년배를 선호했으나 비동년배를 선호하는 경향은 4세아가 5세아보다 높았다.
The purpose of this study was to examine children's positive and negative social interaction, and playmate preference in same-age and mixed-age kindergarten classrooms. The subjects were 45 children in three classrooms of 4-year-old. 69 children in three classrooms of 5-year-old and 60 children in three mixed-age classrooms of 4-and 5-year-olds. Observations were conducted by videotape recordings. Observation periods were of five minutes duration. There were ten observations of each child's indoor free-play periods. Observational data were collected by the time sampling method with the positive and negative social interactional checking list based on an adaptation of one devised by Furman & Masters(1978). The data was analyzed by t-test with SAS computer program. There was greater positive social interaction in mixed-age groups than in same-age groups. Conversely there was more negative social interaction in same-age groups than in mixed-age groups. Four-and 5-year-olds in mixed-age classes demonstrated greater preference for same-sex peers than their counterparts in the same-age settings. However 4-and 5-year-old girls in mixed-age groups rather preferred cross-sex peers than 4-and 5-year-old girls in same-age classes. Four-and 5-year-olds in mixed-age groups preferred same age peers than cross age peers. Although 4-year-old showed preference for cross-age peers. 5-year-olds did not demonstrate preference for four year olds.
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