칼 오르프 교수법을 적용한 음악개념 지도방안 연구 : 초등학교 1학년을 중심으로 = (A) study on the teaching method of a musical concept applied with Carl Orff's teaching method : focused on the 1st-year elementary school students
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 교육대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사)-- 연세대학교 교육대학원 : 음악교육 전공 2006.8
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
vii, 61장 : 삽도, 악보 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 지형주
소장기관
Students need to naturally learn the music concept through diverse musical activities and musical pieces in the music class. Lots of teachers lead musical activities with students; however, they explain the musical concept to them additionally. This is because teachers do not integrate this musical concept with subsequent activities for teaching them.This thesis is mainly aimed to propose teaching methods for teaching each musical concept by applying Orff´s teaching method by appointing the musical concept through an analysis on the curriculum that 1st-year elementary school students need to learn.In Chapter 1, the necessity, objective, contents, and methods of this research are provided and in Chapter 2, Orff´s teaching method and the musical concept are introduced as a part of finding out a theoretical background for conducting this study. In Orff´s teaching method, there are a review on the features of the Orff Schulwerk education, Orff learning media, Orff learning activity stage, and musical elements concerning Orff´s teaching method. In the introduction of a musical concept, there are a review on the definition of a musical concept and the course of creating the musical concept of elementary school students in lower grades. In addition, the musical concept that 1st-year students need to learn are arranged by analyzing the curricula for the 1st-year student. In Chapter 3, a teaching method that can be utilized in classes for having students to learn a rhythm, a melody, a harmony, a form, a dynamics, a tempo, and sound color applied with Orff´s teaching method provided in Chapter 2. In Chapter 4, a creative teaching methods are planned centering around the concept of rhythm and sound color applied with the contents in the Chapter 3. In Chapter 5, it is concluded that when teaching all musical concepts by applying Orff´s teaching method, classes need to incorporate diverse activities such as speech, singing, movement, and playing musical instruments instead of choosing one activity. In addition, it needs to have a follow-up study for verifying how Orff´s teaching method is effective for children by applying it to schools.The teaching of the musical concept applied with such Orff´s teaching method can be an opportunity to prepare effective music teaching methods. Since Orff´s teaching method is an open method without no fixed framework, teachers need to make continued studies and endeavors to accept and apply the method in their own way for planning and unfolding classes suited to the growth stage of children.
더보기학생들은 음악 수업시간에 다양한 음악활동과 악곡을 통해서 자연스럽게 음악개념을 습득해야 한다. 많은 교사들은 학생들과 음악활동은 하지만 학생들에게 음악개념을 별도로 설명하게 된다. 교사들이 음악개념과 그에 따른 활동을 통합하여 지도하지 않기 때문이다.본 논문은 초등학교 1학년 아이들이 습득해야 할 각각의 음악개념을 오르프 교수법을 적용하여 지도하는 방안을 알아보고 그 방안들을 활용하여 지도안 작성을 목적으로 한다.1장에서는 본 연구의 필요성 및 목적과 연구의 내용 및 방법을 제시하고, 2장에서는 본 연구를 하기 위한 이론적 배경을 알아본 부분으로 오르프 교수법과 음악개념에 대해 소개한다. 오르프 교수법에서는 오르프 슐베르크 교육의 특징, 오르프 학습매체, 오르프 학습 활동 단계 및 오르프 교수법과 관련된 음악적 요소에 대해 알아본다. 음악개념의 소개에서는 음악개념의 정의와 초등학교 저학년 아이들의 음악개념 형성 과정에 대해 살펴본다. 또한 초등학교 1학년 교육과정을 분석하여 1학년 학생들이 습득해야 할 음악개념을 정리한다. 3장에서는 2장의 내용을 바탕으로 오르프 교수법을 적용하여 리듬, 가락, 화성, 형식, 셈여림, 빠르기, 음색에 대한 개념을 습득하기 위하여 수업 시간에 활용할 수 있는 지도방안을 제시한다. 4장에서는 3장 내용을 적용하여 리듬과 음색개념을 중심으로 한 창의적인 수업 지도안을 작성한다. 5장에서는 오르프 교수법을 적용하여 모든 음악개념을 지도할 때는 한 가지 활동만 하는 것이 아니라 말하기, 노래하기, 신체표현, 악기연주 등 여러 다양한 활동을 통해 통합적으로 수업이 전개되어야 한다고 결론짓는다. 또한 오르프 교수법을 학교현장에 적용하여 아이들에게 어떠한 효과가 있는지 검증하는 후속연구가 필요하다고 제언한다.이러한 오르프 교수법을 적용한 음악개념 지도는 학교교육에서 효과적인 음악학습 지도 방안을 마련하는 계기가 될 것으로 생각된다. 오르프 교수법은 정해진 틀이 있는 것이 아닌 열려있는 교수법이기 때문에 교사는 어린이들의 발달단계에 맞는 수업을 계획하고 전개해 나가기 위해 나름대로 수용하고 응용하는 끊임없는 연구와 노력을 해야 할 것이다.
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