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초등 사회과 교과서의 저출산·고령화 내용 비교분석: 2015 개정 사회과 검정제 교과서를 중심으로 = Comparative Analysis of the Contents of Low Birth Rate and Aging in Elementary Social Studies Textbooks
저자
한동균 (서울교육대학교)
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2022
작성언어
Korean
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KCI등재
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학술저널
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83-102(20쪽)
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Korea is the world's lowest birth rate country and the fastest aging country in the world. Accordingly, as an educational response, a curriculum has been created and operated in preparation for the era of low birth rate and aging population. Textbooks are an important medium for practicing these curriculum. For this reason, it is important how textbooks address low birth rates and aging populations. Accordingly, this study compared and analyzed how the current elementary social studies textbooks address topics related to low birth rate and aging by textbook. Based on the analysis results, the implications are as follow. First, low birth rate and aging education focus on universal values such as gender equality and age equality, but it is necessary to consider the perspective of population balance so that students can develop rational decision-making. Second, systematic low birth rate and aging education considering the hierarchy between school levels are needed.
Third, in terms of method, it is necessary to emphasize authenticity by connecting with the life of elementary school students. Fourth, when addressing the concept, cause, and countermeasures of low birth rate and aging population in textbooks, it is necessary to select and state the contents considering the student level above all else. Additionally, it is necessary to consider the sequence with other curriculum. In particular, as the gap and conflict between generations are expected to intensify when current students age in the future, it is necessary to address intergenerational cooperation and age equality.
우리나라는 세계 최저 저출산 국가이자, 세계적으로 고령화가 가장 빠르게 진행되는 국가이다. 이에 따라 교육적 대응으로 저출산·고령화 시대에 대비한 교육과정이 만들어져 운영되고 있다. 이러한 교육과정을 전달하는 중요한 매체가 바로 교과서이다. 이로 인해 교과서에서 저출산·고령화를 어떻게 다루고 있는지는 중요하다. 이에 따라 본 연구에서는 현행 초등 사회과 교과서에서 저출산·고령화 관련 주제를 교과서별로 어떻게 다루고 있는지를 비교 분석하였다. 분석 결과를 바탕으로 시사점을 제안하면 다음과 같다. 첫째, 저출산·고령화 교육은 양성평등, 연령평등 등과 같이 보편적 가치를 지향하되, 학생의 합리적 의사결정을 길러줄 수 있도록 인구 균형의 관점을 고려할 필요가 있다. 둘째, 학교급 간 위계를 고려한 체계화된 저출산·고령화 교육이 필요하다. 초등학교 저출산·고령화 교육은 고학년에서 저출산·고령화 ‘현상’에 대해 이해하는 것으로 고려해볼 수 있다. 셋째, 방법적 측면에서 국가 사회적 차원보다는 개인적 차원에서 초등학생의 삶과 연결하여 실제성을 강조할 필요가 있다. 이를 위해 학생들이 직접 인구 관련 정보 및 다양한 관점을 자신의 삶과 관련지어 스스로 의사결정하고 문제 해결할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요할 것이다. 넷째, 교과서에서 저출산·고령화의 개념, 원인, 대책 등을 다룰 때에는 무엇보다 학생 수준을 고려한 내용의 선정과 진술이 필요하다. 또한 타 교과 교육과정과의 계열성을 고려해야 할 필요가 있다. 특히, 향후 지금의 학생들이 성장했을 때는 세대 간 격차와 갈등이 더욱 심해질 것으로 예상되는 만큼, 세대 간 협력과 연령 평등에 대해서도 필수적으로 다룰 필요가 있다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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