KCI등재
초등학교 실과 교과에 대한 u-러닝 적용 방안 탐색 = The methods applying the u-learning with the Practical Arts
저자
이철현 (경인교육대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
75-95(21쪽)
KCI 피인용횟수
7
제공처
이 연구는 실과 교과에 대한 u-러닝 적용 방안을 탐색할 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 u-러닝에 대하여 이론적으로 고찰하였다. 유비쿼터스 환경과 미래교육의 모습을 살펴보았고, u-러닝의 개념을 여러 방향에서 고찰하고 새롭게 정의하였다. u-러닝에 대한 선행 연구로써 다양한 u-러닝 기초 연구를 살펴보았고, u-러닝의 효과성 분석에 대한 연구를 조사하였다.
u-러닝의 실과 교과 적용 가능성을 탐색하기 위해 u-러닝의 특징적 요소들을 중심으로 u-러닝의 요소가 실과 교과와 관련성이 높은지 따져 보았다. 이를 통해 실과 교과에 대한 u-러닝의 적용 가능성이 높은 것으로 드러났다. 이 연구의 핵심인 u-러닝의 실과 교과 적용 방안 탐색을 위하여 먼저, u-러닝 교과 적용 가능 요소를 도출하였다. 이 요소는 u-러닝의 기술적 요소, 유비쿼터스 정보 서비스 5대 계층, u-러닝 교수-학습 모델로부터 논의되었다.
이와 같이 논의된 u-러닝 적용 가능 요소 중 u-러닝 기초활동유형과 유비쿼터스 5단계 정보서비스를 실과 교과의 5학년, 6학년의 각 한 단원에 적용하는 방안을 예시하였고 이 예시에 대한 타당도를 검증하였다.
This study aims to search the method how we can apply the u-learning to the Practical Arts. For this purpose, the u-learning was reviewed theoretically, First, I reviewed a ubiquitous environment and a future education, and considered the concept of u-learning in the various directions and defined the new concept of e-learning. And then, I reviewed the various basic studies about u-learning, and examined the various studies about the analysis of effectiveness of u-learning.
In Addition, the elements of u-learning were checked whether they have any relevance to Practical Arts to search the applicable possibility of u-learning with Practical Arts. Through this process, the applicable possibility of u-learning with Practical Arts was shown highly. And then, the applicable elements for applying the u-learning with the subject were produced firstly for searching the method applying the u-learning to the Practical Arts. These elements were discussed from the technical elements of u-learning, the five steps of ubiquitous information service, and the teaching and learning model of u-learning.
Finally, the methods applying the u-learning basic type of activity and the five steps of ubiquitous information service with the specific units of the Practical Arts were exemplified. And then the validity of these examples was verified.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-15 | 학술지등록 | 한글명 : 한국실과교육학회지외국어명 : Journal of Korean Practical Arts Education | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.03 | 1.03 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.05 | 0.97 | 1.367 | 0.39 |
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