KCI등재
수업계획서에 대한 학습자의 인식 수준에 따른 활용과 만족에 대한 연구 : 교육대학원생들의 사례 = A Study of Learners' Usage and Satisfaction by Levels of Perception of the Course Syllabus: in a Graduate School of Education
저자
발행기관
이화여자대학교 교육과학연구소(Educational Research Institute College of Education, Ewha Womans University)
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
31-61(31쪽)
제공처
소장기관
이 연구는 수업계획서에 대한 학습자들의 인식과 활용에 대해서 살펴보기 위해 351명의 교육대학원생들의 응답을 분석한 탐색적 연구이다. 수업계획서에 대한 학생들의 인식에 대한 요인분석은 학습자중심과 교수자중심의 두 가지 관점을 추출해 냈다. 학생들의 수업계획서에 대한 인식의 유형을 군집분석을 통해 살펴본 결과, 수업계획서에 대한 관심의 수준에 따라 상, 중, 하의 세 집단으로 구분해 볼 수 있었다. 수업계획서에 대한 관심의 수준이 상대적으로 높은 집단은 수업운영방식이나 수업의 목표 및 개요와 같이 수업계획서 중 수업활동에 관련된 영역을 자주 참고하는 반면, 관심의 수준이 가장 낮고, 학습자중심의 인식의 정도가 가장 낮은 집단은 성적평가방법이나 수업일정 등을 자주 참고하는 것으로 나타났다. 또한, 세 집단 간에는 수업계획서에 대한 만족의 정도를 통계적으로 설명하는 수업계획서의 하위영역에 있어서도 차이를 보였다. 연구결과를 바탕으로 학습자중심의 관점을 반영한 수업계획서의 필요성에 대해 논의하였다.
더보기This was an exploratory study that analyzed the students' perception and usage of a course syllabus using 351 participants' responses from a graduate school of education in South Korea. Researchers found that there were two different perspectives on students' perception of the syllabus: Learner-centered and instructor-centered. The result of the cluster analysis analyzing the patterns of students' perception of the syllabus suggested three subgroups according to the level of the interest in the syllabus. The first two groups whose levels of interest were relatively higher than those of the other group showed that they referred to elements related to the course activities, such as teaching methods and course objectives and outlines. On the other hand, the group whose levels of interest in the syllabus was the lowest and whose perception of the learner-centered perspective was negative among the three groups showed that they more frequently referred to the evaluation methods and weekly schedule than did the other groups. In addition, the significant elements of the syllabus that statistically explained the degree of satisfaction with the syllabus also differed among the three subgroups.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)