삼육 고등학교에서의 개인 신앙상담이 믿음 성장의 유형에 미치는 영향에대한 연구 : 서울 삼육과 한국 삼육고등학교를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 삼육고등학교 학생들의 개인 신앙 상담에 대한 필요와 그 상담이 학생？蜚㈏？ 믿음 성장에 미치는 영향에 대한 연구이다. 따라서 이연구를 통하여 우리의 교육의 방향을 제시하고 그들의 필요에 따른 실질적인 도움이 되는 상담교육이 되도록 하고자 한다. 믿음의유형에는 수직적 믿음과 수평적 믿음, 성장하는 믿음으로 세가지 유형이 있다. 고등학교는 한국 삼육고등학교와 서울 삼육고등학교를 중심으로 이곳의 2학년학생들 196명에게 설문지 조사를 하여 자료를 얻고자 한다. 다음의 연구질문들에 대답되는 연구결과를 통해 현재 삼육교육에 있어서의 상담의 현실을 이해하고자 한다. 이 연구의 목적은 아래 연구 질문에 답하는 것이다:
삼육 고등학교에서의 개인 신앙 상담이 믿음 성장에 미치는 영향은?
본 연구를 위한 질문들:
1. 개인 신앙 상담을 통하여 학생들은 어떤 믿음성장의유형에 도움을 얻고 있는가?
2. 개인 상담을 원하는 학생들의 상담 내용은 무엇인가?
3. 개인 상담은 누구를 통하여 이루어지고 있는가?
4. 학생들은 개인 신앙 상담의필요성을 가지고 있는가?
5. 남녀 학생들사이의개인 신앙 상담 내용의 차이는 무엇인가?
본 연구의 목적에 ？옅？ 설문 조사 결과는 다음과 같다.
1. 개인 신앙 상담의 영향은 수평적인 믿음과 가장 관계가 깊으며, 다음 믿음의 유형과도 관계가 있다. 학생들의 개인 신앙 상담은 성장하는 믿음의 유형과 가장 관계가 적게 보인다.
2. 개인 상담을 원하는 학생들의 상담 내용은 주로 진학에 대하여 가장 크게 원하고 있었으며, 그 다음으로 신앙에 대하여 개인 상담을 원하고 이썽ㅆ다.
3. 개인 신앙 상담은 주로 친구와 이루어지고 있었으며 선생님이나 목사님과는 거의이류어지지 않고 있음이 나타났다.
4. 학생들은 개인 신앙 상담의 필요성을 가지고 있는 경우가 60% 이상으로 나타났다.
5. 남녀 학생들 사이의 개인 상담 내용의 차이는 없는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 초록 1
• 제1장 서론 6
• A.연구의 중요성과 의의 6
• B.연구의 목적 8
• C.용어의 정의 9
• 제2장 문헌 연구 11
• A.기독교 교육에 대한 고찰 11
• 1.기독교 교육의 의미 11
• 2.기독교 교육의 목적 13
• 3.기독교 교육의 방법 14
• B.기독교 상담에 대한 고찰 15
• 1.기독교 상담의 의미 15
• 2.기독교 상담의 목적 16
• 3.기독교 상담의 필요성 17
• 4.기독교 상담의 특성 18
• 5.기독교 상담의 방법 20
• C.믿음에 대한 고찰 22
• 1.믿음의 의미 22
• 2.믿음의 종류 23
• 3.성장하는 믿음 25
• 4.수직적 믿음 31
• 5.수평적 믿음 37
• 제3장 연구방법 40
• A.연구 유형 40
• B.연구 대상 40
• C.자료 처리 방법 41
• D.설문지 배포및 회수 42
• E.섦누지 작성 방법 및 평가 42
• 제4장 연구 결과 및 분석 43
• A.일반사항 43
• B.하위질문에 따르 밑음의 유형 비교 44
• 제5장 결론 51
• A. 결론 51
• B. 진언 52
• 참고문헌 54
• 부록(설문지) 59