KCI등재
The Effects of Two Types of Pre-listening Support on EFL Learners' Listening Test Performance: Question Preview and Vocabulary Instruction
저자
임상애 (국제영어대학원대학교/IGSE)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
English
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
365-389(25쪽)
KCI 피인용횟수
7
제공처
소장기관
This study aims to investigate the relative effect of different types of pre-listening support on Korean junior high school students’ L2 listening comprehension test. The participants took listening comprehension tests under three different pre-listening support conditions: question preview group, vocabulary instruction group, and no support group. The results revealed that the scores of the question preview group were significantly higher than those of the vocabulary instruction group and no support group. The vocabulary instruction group scored the second highest, but the difference between the scores of the vocabulary instruction group and no support group was not statistically significant. It implies that question preview prior to listening can facilitate the learners’ L2 listening test performance, while vocabulary instruction may not be a particularly effective mean of improving their scores on tests of listening comprehension. Based on the students’ reports in the questionnaire, some implications for EFL listening comprehension test are discussed.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
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2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.65 | 0.65 | 0.67 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.76 | 0.75 | 1.472 | 0.11 |
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