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보육교사의 직무에 대한 인식조사 = Study on Day Care Teacher’s Perception of their Duties
저자
정정란 (진주보건대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
199-223(25쪽)
KCI 피인용횟수
11
제공처
The purpose of this study is to provide basic material to improve day care teacher's professionalism by surveying day care teachers' perception of duty importance order, level of difficulty and performance frequency. To achieve this purpose, day care teacher's duties related study literature were analyzed. Also, a duty perception questionnaire survey targeting 236 day care teachers was conducted. Cronbach𝜶reliability coefficients were yielded to find the questionnaire reliability based on the collected data, and frequency and percentages were obtained to find a general background of research targets. In addition, mean, standard deviation and correlation coefficients were yielded by research questions, and T- test and One-way ANOVA were performed. The results of the survey are as follows. First, the most important duty that teachers found is guidance on health, nutrition and safety, followed by basic guidance on basic living habits, child care environment, child care plan, family education and counseling. The most difficult duty is family education and counseling, followed by child care program development and evaluation, administrative control, community collaboration, and program operation. The most frequent duty is guidance on basic living habits, followed by guidance on health, nutrition and safety, child care plan, child care environment, and program operation. Second, after finding the difference between institutional type and teacher variables about importance, difficulty and frequency of duty, there was a significant difference at its importance and frequency by institutional type. In teacher variables, there was a significant difference at its difficulty by age and education and a significant difference at its importance and difficulty by work history. Several discussions and implications were suggested based on this research.
더보기본 연구는 보육교사가 현장에서 수행하는 직무의 중요도, 난이도, 수행빈도에 대한 인식을 조사하여 보육교사의 전문성제고를 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 보육교사 직무와 관련된 연구 및 문헌을 분석하였으며 보육교사 236명을 대상으로 직무인식 설문조사를 실시하였다. 수집한 자료를 바탕으로 설문지의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach𝜶신뢰도 계수를 산출하였으며 연구대상자의 일반적 배경을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 구하였다. 또한 연구문제에 따라 평균, 표준편차, 상관계수를 산출하고 t검증과 일원분산분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사가 가장 중요하게 생각하는 직무영역은 건강․영양 및 안전지도로 나타났으며 가장 어렵게 생각하는 직무영역은 가족교육 및 상담 그리고 가장 높은 수행 빈도를 보인 직무영역은 기본생활습관 지도하기, 건강․영양 및 안전지도, 보육계획, 보육환경, 프로그램 운영하기 순으로 나타났다. 둘째, 직무의 중요도, 난이도, 수행빈도에 대한 인식이 기관의 유형과 교사변인에 따라 차이가 있는지 알아본 결과, 기관의 유형에 따라 중요도와 수행빈도에 유의미한 차이가 있었으며 교사변인에서는 연령과 학력에 따라 난이도에 유의미한 차이가 있었으며 경력에 있어서는 중요도와 난이도에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구를 바탕으로 몇 가지 논의 및 시사점을 제시하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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