KCI등재
대학생들의 대학 특성화사업에 대한 인식: = A Study on College Students’ Perceptions on CK-Ⅰ: Based on Analysis of Importance and Satisfaction
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
589-613(25쪽)
DOI식별코드
제공처
This study aims to investigate college students perceptions on the Creative Korea(CK-Ⅰ) project and analyze importance-satisfaction to identify areas that need to be concentrated on for university characterization. A total of 153 engineering students participated in this study. They were asked to complete a questionnaire consisting of 43
items, including two open-ended questions. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. As a result, college students were highly aware of the importance and satisfaction of CK-Ⅰ. They showed the highest satisfaction with the curriculum factors.
Also, administrative services were perceived as the most important factors. In most of the items, there was a significant difference between importance and satisfaction. The level of satisfaction was lower than the level of importance. In terms of factors, top priorities to enhance the competitiveness of universities were identified as follows. First, efforts to improve the lecture, feedback on evaluation, student-centered instruction, and proactive career guidance in the teaching factors, Second, reflecting student demands on curriculum in the curriculum factors, Third, building experimental equipment and securing enough books in the educational facilities and environment factors, Finally, strengthening professional knowledge, improving job skills, and contributing to career exploration in the project performance factors.
본 연구에서는 대학 특성화사업에 대한 학생들의 인식을 분석함으로써 사업의 성과를 점검하고 대학의 특성화 촉진을 위한 방안을 모색하고자 하였다. 대학 특성화사업에 참여한 총 153명의 학생들을 대상으로 비전과 목표, 교수활동, 교육과정, 교
육시설 및 환경, 행정서비스, 특성화사업 성과 등 6개 요인에 대한 만족도와 중요도를 조사하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 전반적으로 대학 특성화사업에 대한 만족도와 중요도를 모두 높게 인식하였다. 교육과정 요인에 대한 만족도
가 가장 높게 나타났고, 행정서비스 요인을 가장 중요하게 평가하였다. 둘째, 중요도-만족도간 차이 분석에서 대대수의 항목들이 만족도보다 중요도가 높게 나타나 전반적으로 대학 특성화사업에 대한 중요도와 만족도간에 유의한 차이를 보였다. 대학
특성화를 위해 중점적으로 개선이 필요한 부분은 교수활동 요인에서 ‘교수진의 강의개선 노력’, ‘평가결과에 대한 피드백’, ‘학생 맞춤형 수업’, ‘교수자의 적극적인 진로지도’, 교육과정 요인에서 ‘개설 교과목에 대한 학생 요구 반영’, 교육시설 및 환경 요인에서 ‘실험실습 기자재 구비’, ‘충분한 도서 확보’, 특성화사업 성과 요인에서 ‘전문적지식 확장’, ‘취업실무능력 향상’, ‘진로탐색에 기여’인 것으로 나타났다. 따라서 중요도에 비해 만족도가 낮은 항목들에 대해서는 집중적으로 관리하여 만족도를 향상시킬 필요가 있으며, 중요도가 낮은 항목들은 점진적으로 개선해 나가고, 만족도가 높은 항목들에 대해서는 지속적인 피드백 과정을 통해 학생들의 욕구를 파악하여 적절한 지원을 제공함으로써 전략적으로 대학 특성화를 추진할 필요가 있다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)