녹내장 시각장애 학생을 위한 교육적 지원 방안 = The Guidance for Educational Support of the Students with Visual Impairment Glaucoma

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is for educational support of the students with glaucoma and has the purpose of providing information about the illness to teachers, students themselves, and their family and peers as well as preparing suitable and effective support, theoretical basis, and foundation for the educational sites. The summary of this study is as following.
First, they need psychological relaxation through teachers' periodical observation and counselling support because there are various and different visual environments and student's psychological anxiety. Second, the glaucoma causes decreased range of eye sight, walleye, and dazzling phenomenon so there needs support for the students in reading and writing based on their visual environment. For the recommendable reading materials, there are the things with suitable sized letters, reorganized letters, markers, typo-scope, and high contrasting effect. For the useful writing materials, there are paper with line and writing guides. And also there need control of illuminating level and adjusting quantity of homework as well as additional rhetoric embellishment skill to prepare for the prognosis of glaucoma. Third, they need physical activity and daily life support. When they exercise, they have to consider intraocular pressure by the physical position and radical movement. And also they need walking skill using index and clues resulting from decreased eye sight and dazzling phenomenon. During the daytime, they need sunglass, the shaded cap, and an aids to broaden the eye sight and for night, a white stick and a flashlight are useful. And also they need both optical and non-optical instrument application in the daily life environment like posthumous title, injection exercise, various labels, written notice, and clothes collection as well as notice about foods and medicine.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 녹내장 시각장애 학생에 대한 교육적 지원 방안을 위한 연구로서, 시각장애 교사와 학생 자신 및 가족과 동료들에게 녹내장에 관한 정보 제공과 교육 장면에서 적절하고 효과적인 지원과 이를 통한 이론적 기초 및 토대를 마련하는데 연구의 목적이 있었다. 지원 방안을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 녹내장은 다양하고 상이한 시환경과 학생의 심리적 불안으로 교사의 주기적인 관찰과 상담 지원이 필요하다. 둘째, 녹내장은 시야 협착과 각막 혼탁 및 수명 현상 등을 일으킴으로 학생의 시환경에 기초한 읽기와 쓰기에 대한 지원이 필요하다. 읽기 자료에 있어 적절한 글자 크기와 재구성, 마커와 타이포스코프를 비롯한 대비 효과가 높은 것이 좋고, 쓰기 자료에 있어서는 줄이 그어진 필기 용지나 필기 가이드 등의 사용이 유용하며, 조도의 조절과 과제의 분량 조절 및 녹내장의 예후에 따른 추가적인 문식성 기술 습득을 지원해야 한다. 셋째, 신체 활동과 일상생활 지원이 필요하다. 자세와 격렬한 운동에 의해 안압의 상승에 대한 고려가 필요하며 주변 시야의 결손과 수명 현상으로 지표와 단서를 활용한 보행 기술이 필요하다. 주간에는 색안경, 차양모 및 시야를 확장할 수 있는 보조기구, 야간에는 흰 지팡이와 손전등 사용이 효과적이다. 또한 시야 협착에는 추시와 주사 지도, 각종 라벨이나 고지서 및 의류 선택 등의 생활 환경에서 광학 및 비광학 기구 활용법과 식품, 약물에 대한 주의도 필요하다.

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