한국과 미국의 음악교사자격시험 비교 = A Comparison of Music Teacher Qualification Tests between Korea and the U. S. A.
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2015
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Korean
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학술저널
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33-45(13쪽)
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본 연구는 한국과 미국의 음악교사자격시험을 비교 연구하여 각각의 특성과 각국에서 요구하는 교사자질의 범위를 비교.분석하는 것에 목적을 둔다. 한국과 미국의 음악교사자격시험을 비교하기 위하여 양국의 다양한 기관에서 제시하는 음악교사 자격기준을 취합하였다. 그 기준을 바탕으로 한국과 미국에서 공통적으로 요구되는 음악교사의 자질 기준을 범주화하였다. 범주화한 음악교사의 자질기준에 따라 한국 공립 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험의 2011년부터 2014년 사이의 시험문항, 미국 프락시스Ⅱ 준비서에서 제시된 공식 견본 문항을 분석하였다. 분석은 음악교사의 자질 기준을 범주화한 내용에 따라 각 범주별 출제경향과 출제 빈도, 출제 유형으로 나누었고, 분석한 결과에 따라 한국과 미국의 시험을 비교하였다. 본 연구의 결과를 통하여 교사에게 요구하는 자질의 범위가 객관적으로 구성되어 결과적으로 교사자격시험의 발전방향을 제시하는 데 활용될 수 있기를 기대한다.
더보기The purpose of this study is to conduct a comparative analysis of the characteristics of a music teacher qualification test between Korea and the U. S. A and the scope of teacher qualifications required in these countries through the comparative study of the test. In order to compare the music teacher qualification test between Korea and the U. S. A, the study collected the standards for music teacher qualification proposed by various institutes in both countries. Based on those standards, the study categorized the standards for music teacher qualification, which are required in common both in Korea and the U. S. A. In accordance with the categorized standards for music teacher qualification, the study analyzed test questions in the selection and competition test of eligible candidates for being appointed as public secondary teachers in Korea between 2011 and 2014 as well as official sample questions proposed in the book for the US Praxis Ⅱ. For an analysis, the study classified the trend of questions, frequency of questions, and type of questions by each category in accordance with the categorized contents of the standards for music teacher qualification, and compared the test in Korea and in the U. S. A in accordance with the analyzed results. From the results of this study, it is expected that the scope of qualification required from teachers would be established objectively; thus it would propose a direction for the advancement of a teacher qualification test ultimately.
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