초등학생의 거부민감성과 교우관계의 관계에서 정서지능과 사회적 지지의 매개효과 = The Mediating Effects of Emotional Intelligence and Social Support on the Relationship between Rejection Sensitivity and Friendship

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 거부민감성과 교우관계의 관계에서 정서지능과 사회적 지지의 매개효과를 검증하고자 이루어졌다. 이를 위하여 서울특별시 12개 초등학교의 6학년 학생 320명을 대상으로 자료를 수집하여 연구모형을 설정하고 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 거부민감성, 정서지능, 사회적 지지 및 교우관계는 모두 유의미한 상관이 있었다. 거부민감성을 제외한 모든 변인들 사이에는 정적상관이 있었다. 둘째, 거부민감성과 교우관계에서 정서지능과 사회적 지지의 매개효과는 유의미한 것으로 나타났다. 구체적인 분석 결과, 정서지능은 거부민감성과 교우관계를 완전 매개하고 사회적 지지는 거부민감성과 교우관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 거부민감성이 높은 초등학생을 위한 교우관계 증진 프로그램에서 정서지능과 사회적 지지를 적극 활용할 필요가 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempted to examine the mediating effects of emotional intelligence and social support on the relationship between rejection sensitivity and friendship. The data of this study were collected from 320 6th grade students from 12 elementary school in Seoul. The data were processed by correlation analysis and Structural Equation Modeling. The results were as follows: First, there was a significant correlation among rejection sensitivity, emotional intelligence, social support, and friendship. All variables except rejection sensitivity were positively correlated. Second, rejection sensitivity effected significantly on friendship in the mediation of emotional intelligence and social support. Specifically, while emotional intelligence fully mediated the relationship between rejection sensitivity and friendship, social support partially mediated the relationship between rejection sensitivity and friendship. This results imply that we need to actively consider utilizing emotional intelligence and social supports in the friendship program for late elementary students who have high rejection sensitivity.

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