<대구>프로젝트 학습 활동을 통한 초등학교 4학년 아동의 지역 학습 능력 신장

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 <대구> 프로젝트 학습 활동을 통하여 초등학교 4학년 아동의 지역 학습 능력이 신장되었는지 탐구하는데 있다. 그렇게 함으로써 학생들의 지역 학습 능력을 신장시키고 지역 학습에 어려움을 느끼는 교사들이 현장에 쉽게 적용할 수 있는 지역 학습의 대안을 제시하고자 한다.

본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이다. 대구광역시 소재의 S초등학교 4학년 1개 학급 32명을 대상으로 2009년 3월부터 2010년 5월까지 수행하였다. 프로젝트 활동 과정에서 참여 관찰, 심층면담, 프로젝트 학습장, 활동결과물, 상담 일지, 교사 일지 등을 통하여 학생들의 지역 학습 능력 신장과 관련된 자료를 수집하고 분석하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, <대구> 프로젝트 학습 중 게임 활동과 조작 활동을 통하여 지도의 기본 요소인 기호와 축척의 의미, 기능을 이해하게 됨으로써 대구 지도에 대한 기본 학습 능력이 길러졌고, 지역의 자연환경 및 인문환경에 대한 조사학습, 조작활동, 발표학습을 통하여 대구 지역의 환경에 대한 이해력이 높아지게 되었다.

둘째, <대구> 프로젝트 학습을 통하여 지역의 중요성과 소중함을 인식함으로써 대구 지역에 대한 애향심이 함양되었으며 지역 사회의 미래에 대해 생각해 보는 활동을 함으로써 대구 지역 사회의 미래의 발전에 대해 긍정적인 관심을 가지게 되었다.

셋째, <대구> 프로젝트 학습을 통하여 지역 학습 활동에 몰입하고 적극적으로 참여하며 자료를 함께 공유하는 과정에서 조사학습능력과 발표능력이 길러졌으며 지역 지도를 이용한 모둠 활동 중 서로 역할분담을 하고 양보하며 도와줌으로써 협동학습능력이 길러지게 되었다.

결론적으로 <대구> 프로젝트 학습 활동은 초등학교 4학년 아동의 지역 학습 능력을 신장시키는데 긍정적인 효과가 있는 교수·학습 방법이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 프로젝트 접근법 4
• 2. 지역 학습 9
• 3. 프로젝트 접근법과 지역 학습의 관계 11
• Ⅲ. 연구 방법 13
• 1. 연구 대상 13
• 2. 연구 기간 및 절차 14
• 3. 자료 수집 15
• 4. 자료 분석 및 처리 16
• 5. 연구의 타당성과 신뢰성 17
• Ⅳ. 프로젝트 학습 활동에 따른 수업의 실제 18
• 1. 준비 단계 18
• 2. 시작 단계 19
• 3. 전개 단계 22
• 4. 마무리 단계 27
• Ⅴ. <대구> 프로젝트 학습 활동을 통한 초등학교 4학년 아동의 지역 학습 능력 신장 28
• 1. <대구> 프로젝트 학습을 통한 인지적 지역 학습 능력의 신장 29
• 2. <대구> 프로젝트 학습을 통한 정의적 지역 학습 능력의 신장 49
• 3. <대구> 프로젝트 학습을 통한 기능적 지역 학습 능력의 신장 59
• Ⅵ. 논 의 71
• Ⅶ. 결론 및 제언 74
• 1. 결 론 74
• 2. 제 언 75
• 참고 문헌 77
• 영문 초록 79