문화복지서비스가 저소득층 아동의 자아존중감에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 문학, 음악, 영상을 융합한 문화 복지서비스가 저소득층 아동의 자아존중감에 미치는 효과를 파악하고, 이를 통해 저소득층 아동의 자아존중감 향상에 도움이 되는 다양한 문화 복지 서비스 개발에 기여하고자 한다. 이러한 목적을 이루기 위해 본 연구에서 세운 가설은 다음과 같다.
가설 1. 문화복지서비스를 받은 실험집단은 자아존중감 향상에 효과가 있을 것이다.
가설 2. 문화복지서비스를 받은 실험집단은 자아존중감 각 하위요인인 총체적 요인, 사회적요인, 가정적 요인, 학업적 요인의 점수가 실시전보다 유의미하게 높을 것이다.
실제로 이와 같은 문화복지서비스가 가져오는 효과를 알아보기 위해 마포구 모 지역아동센터의 저소득층 아동 20명을 대상으로 문화복지서비스 실시 전 후 자아존중감 변화 설문을 실시하였고, 참여관찰과 인터뷰를 통해 문화복지서비스가 대상자들의 자아존중감 향상에 어떤 효과가 있는지 초점을 두어 양적연구와 질적 연구를 혼합하는 방법으로 연구방법을 설계하였다. 구체적으로 양적연구는 프로그램에 참여한 실험집단의 사전 사후 검사를 통해 자아존중감의 변화를 측정하였으며, 수집된 자료를 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하여 평균, 표준편차를 구한 후 대응표본 t-검정을 통해 결과를 도출하였다. 질적 연구는 관찰기록지를 작성하여 대상자들의 자아존중감을 언어/의사소통, 사회/기술, 정서/심리 영역으로 나누어 분석하였고, 첫 회기와 마지막 회기의 동일한 대상에게 동일하게 인터뷰를 사전-사후 실시함으로써 대상자들의 대답과 반응의 변화를 분석하였다. 이상의 과정을 통하여 얻어진 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 문학, 음악, 영상을 융합한 문화복지서비스는 저소득층 아동들의 자아존중감 향상에 효과가 있다.
둘째, 문학, 음악, 영상을 융합한 문화복지서비스는 저소득층 아동들의 자아존중감 각 하위요인인 총체적 요인, 사회적요인, 가정적 요인, 학업적 요인을 향상시키는데
효과가 있다.
위 같은 결과를 통해 문학, 음악, 영상을 융합한 문화복지서비스는 저소득층 아동들의 자아존중감을 향상시켰다. 이는 단편적인 복지서비스가 아닌 문학, 음악, 영상이 합쳐진 예술 융합 복지서비스로 대상자들이 직접 예술을 창조하고 결과를 만들어 내는 과정에서 흥미를 유발하고, 스스로 자기 자신의 자아를 인식하고 긍정적인 자아형성을 이룰 수 있도록 구성되어 자아존중감을 향상시켰다고 할 수 있다. 따라서 이러한 문화복지서비스를 앞으로 더 연구 개발하고 이 서비스를 실시할 수 있는 단체 육성을 통해 사회복지현장에서 적용하고 활용해야할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand the effects of cultural welfare services that combine literature, music and images on the self-esteem of low-income children and to contribute to the development of various cultural welfare services that help improve the self - esteem of low-income children. To accomplish this purpose, the hypotheses set forth in this study are as follows.
Hypothesis
1. The experimental group receiving cultural welfare services will have better self-esteem.
2. The experimental group receiving cultural welfare services will show significantly higher scores in sub-factors of self-esteem such as overall factors, social factors, family factors and academic factors.
In order to examine the effects of such cultural welfare services, we surveyed 20 low-income children in a certain Children's Center in Mapo-gu. We conducted a survey on changes in self-esteem before and after the implementation of cultural welfare service. The research method was designed by mixing the quantitative research and the qualitative research, focusing on the effect of the cultural welfare service on the improvement of the self-esteem of the subjects through the participation observation and interview. As quantitative research, the changes in self-esteem were measured by pre-test and post-test of experimental group participating in the program. The collected data were analyzed using SPSS 18.0 statistical program. The results were induced through corresponding sample t-test after calculating mean and standard deviation. As qualitative research, observation papers were created. The subjects' self-esteem was divided into linguistic/communicative, social/technical, and emotional/psychological domains and analyzed. Changes in their answers and responses were analyzed through interviews of the subjects before and after the implementation. The results of the study are as follows.
First, cultural welfare services that combine literature, music, and images are effective in improving self-esteem of low-income children.
Second, cultural welfare services that combine literature, music, and images are effective in improving the sub-factors of self-esteem of low-income children, such as overall factors, social factors, family factors and academic factors.
The results show that cultural welfare services that combine literature, music, and images improved self-esteem of low-income children. It seems that welfare services which are not fragmentary services but integrated services that combine literature, music, and images improved self-esteem as they were designed to trigger interest in the process of art creation and result producing process and to make them recognize their own identities and compose positive self-identity. Therefore, it is necessary to apply and utilize the cultural welfare services in the field of social welfare through further research and development and cultivation of organizations that can carry out these services.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절. 연구의 목적 1
• 제2절. 연구의 범위와 방법 5
• 1. 양적연구 방법 5
• 2. 질적연구 방법 6
• 제2장 이론적 배경과 연구 문제 7
• 제1절. 자아존중감의 개념 및 특성 7
• 1. 자아존중감의 개념 7
• 2. 아동 및 청소년 자아존중감의 특징 9
• 3. 아동기의 정서적 특징 10
• 4. 저소득층 아동의 자아존중감 12
• 5. 자아존중감의 결정요인 13
• 제2절. 문화복지서비스 14
• 1. 문화 복지의 이론적 근거 14
• 2. 문화복지의 개념 18
• 3. 문화와 사회복지의 관계 20
• 4.한국의 문화복지정책의 발전과 유형 23
• 5. 문화복지의 필요성 26
• 6. 문화복지의 영역 29
• 7. 문화복지의 전달체계 30
• 제3절. 연구문제의 설정 31
• 1. 연구문제와 가설 31
• 2. 용어의 정의 32
• 제3장 조사 설계 33
• 제1절. 연구대상 33
• 제2절. 연구방법 설계 33
• 1. 양적연구 설계 34
• 2. 질적연구 설계 34
• 3. 질적 양적 통합 연구 방법 36
• 제3절. 측정도구 40
• 제4절. 문학, 음악, 영상을 융합한 문화복지프로그램 42
• 제5절. 자료분석 방법 44
• 제4장 연구 결과 45
• 제1절. 양적 연구 결과 및 해석 45
• 1. 신뢰도 분석 45
• 2. 자아존중감 사전 사후 변화 45
• 3. 자아존중감 각 하위 영역에 미친 효과 46
• 제2절. 질적 연구 결과 및 해석 49
• 1. 참여관찰 50
• 2. 인터뷰 53
• 제5장 결론 56
• 제1절. 요약 56
• 제2절. 제언 58
• 제3절. 연구의 제한점 60
• 참 고 문 헌 61
• ABSTRACT 65
• 부록1 67
• 부록2 70
• 부록3 71