교육행정학 연구의 질적 연구 방법 = Qualitative approach in the study of educational administration
저자
김병찬 (경희대학교 교육대학원)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.5
자료형태
학술저널
수록면
131-184(54쪽)
제공처
본 연구는 질적 연구의 특징 및 교육행정학 분야에서의 질적 연구의 흐름을 알아보기 위한 연구이다. 선행문헌 분석을 통해 드러난 질적 연구의 특징으로는, 구성주의 인식론을 토대로 하고 있으며, 자연적, 총체적 맥락을 강조하는 접근법이라는 점, 그리고 사건이나 활동의 '과정'에 주목하며, 귀납적 접근을 한다는 점 등이 있었다.
그리고 교육행정 분야에서 행해진 질적 연구들을 분석한 결과, 교육행정 탐구에 광범위하게 질적 연구가 적용되고 있는 것으로 드러났다. 특히, 교육행정 과업 특성에 관한 연구, 교육행정 과정에 관한 연구, 교육행정가 훈련 과정에 관한 연구, 교육개혁 진행 과정에 관한 연구, 비판이론 및 페미니즘적 관점의 연구 등이 교육행정 분야에서의 질적 연구의 주요 흐름을 형성하고 있는 것으로 나타났다.
I tride to review literatures to esplore the characteristics of the qualitative method and the trends of the qualitative study of educational administration. Several characteristics of the qualitative method which were found in this research are as follows: The qualitative method is based on constructivism, emphasizes the naturalistic and holistic context of the phenomena, focuses on the 'process' of the actions and the events, and takes the inductive approach.
As a result of reviewing the precedent studies on educational administration, it was found that the qualitative method was broadly applied in this field, which was mainly being made in five areas of the field. They are studies on the characteristics of the work of educational administration, studies on the process of administering, studies on the process of the training for educational administrators, studies on the progress of the policy for educational reform, and studies based on the perspectives of critical theory or feminism.
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