효율적 독해지도의 방안 연구 : 『공부할 문제』를 중심으로 = An Effective Plan for Guiding Reading & Understanding
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학술지명
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발행연도
1968
작성언어
Korean
KDC
370.000
자료형태
학술저널
수록면
69-83(15쪽)
제공처
The process of guiding reading & understanding generally involves the following three steps-reading through, careful reading, and reading for pleasure.
As a result of close investigation and analysis of FOR STUDY in the literary works in text book, it is classified as (1) reading on through the guide of FOR STUDY (2) summing up or ascertaining what you read through the FOR STUDY (3) deep reading & correct understanding of the content through the FOR STUDY (4) the developing of learning activity through the FOR STUDY.
When we consider these items in defining the learning course, the first, could be applied to the former part of learning, the second, to the center of learning, the third, to the last part of learning, the fourth, to the developing step of learning.
But the FOR STUDY has such a high degree of requirements and so many complications in solving that we try to find from it a plan by which the pupils could make questions and solve them for themselves after they read the literary works.
It is a plan that, in advance, the teacher teaches the pupils the 5 'WH'(methods) (who, when, where, why, what, how) after which they can make questions and solve them for themselves.
So the teacher doesn't have to handle the FOR STUDY as exercieses at the end of his guide but let the pupils make questions after the teacher reads the text book at a level speed at the stage of reading through and let them learn vigorously.
After that, it is desirable for the teacher to lead them into more increased learning.
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