KCI등재
초, 중급 단계 한국인 일본어 학습자 작문의 오류 분석― 학습자간 첨삭과 교사 첨삭의 비교를 중심으로―
저자
유수연 (전남대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
730
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
69-81(13쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
本稿では韓國人日本語學習者の作文授業に學習者間添削と敎師添削を取り入れ、それらが學習者の推敲作文にどのような 影響に一えるのかについて考察してみた。分析對象となる敎室活動の對象は初中級日本語學習者であり、誤用の分析は品詞 別、表現別に分けて行った。その結果、以下のようなことがわかった。 1) 學習者間添削と敎師添削では?方とも品詞別、表現別誤用が現れる。 2) 品詞別誤用は學習者間添削のほうで?生率が高い。また、この品詞別誤用の例は後の作文ではあまり現れていない。こ れは?習者間添削は特に品詞別誤用での日本語?習者の推敲作文に影響を及ぼしていることをみせてくれる。 3) 反面表現別誤用は學習者間添削より敎師添削のほうでよく現れている。これは品詞で現れる誤用はもう學習者間添削を通 じて自らの習得ができるが、表現での誤用は自然な日本語が用いられる主題の作文によってのみ現れると思われる。よっ て本稿での「個人化」槪念を取り入れた主題の敎師添削でよく現れるようになった。これは「個人化」槪念を取り入れた 主題は學習者の表現能力または文型練習に役に立つことを?明する。 4) 以上の結果を通じて學習者間添削が文法語彙の學習に、敎師添削はこれを基にする表現力の學習に影響を一えることが わかる。
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-02-19 | 학술지명변경 | 한글명 : 일어교육 -> 日本語敎育외국어명 : The Japanese Education Association Of Korea -> Journal of Japanese Language Education Association | KCI등재 |
2009-02-19 | 학술지명변경 | 한글명 : 일어교육 -> 日本語敎育 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.36 | 0.36 | 0.3 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.27 | 0.25 | 0.589 | 0.16 |
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