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유학생의 언어학습에서 ``능동적 글쓰기`` 의 학습모형 = Studying Model of ``Active Writing`` in Korean for Major-related Learning
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
27-45(19쪽)
제공처
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외국어로서 한국이 교육은 대부분 ``읽기, 듣기, 어휘, 문법, 말하기``등 실용적인 영역을 중심으로· 이루어졌다. 반면 ``글쓰기`` 영역은 앞선 영역을 달성함으로써 자연스럽게 습득되는 것으로, 또한 유창한 언어수준에 해당되는 문자로서 표현하는 것이라는 인식이 지배적이었다. 그러나 외국인 유학생 학습자들이 학업을 수행하는데 있어서 자신이 습득한 언어를 능동적으로 재생산하여 표현하는 것은 필수적이므로, ``글쓰기``에 대한 체계적인 학습 없이는 효율적인 학업을 수행하기 어렵다. 이러한 두 가지 현실적인 문제점에 대한 인식을 토대로 외국인 유학생을 위한 학습 내용과 방법의 개선을 통해 실용적인 안을 마련하는 것이 본 연구의 목적이다. 따라서 학습자에게 ``무엇을 어떻게 썼는가?`` 에 대한 평가 이전에 ``스스로 어떻게 능동적인 글쓰기를 할 수 있을 것인가? 대한 이해와 더불어 적합한 교육과정이 필요하다. 즉 한국대학의 유학생들의 ``공통한국어`` 어l서 뿐만 아니라 ``학문목적을 위한 한국어`` 의 기초로써 글쓰기 능력의 향상과 단계적으로 능동적인 글쓰기를 할 수 있는 학습모형이다. 모국어 학습과 마찬가지로 외국어 학습에서도 ``글쓰기`` 에 대한 다양한 내용의 교수 및 학습 방법, 평가를 위한 기준제시 가운데 하나의 방안이다.
더보기Writing skill has been considered a naturally acquired skill through the previous skills. Also, it was dominantly recognized that speaking language is expressed through the letter. However, it is difficult to accomplish the successful studies without the exact learning since it is essential for international students to reproduce and express the previously acquired language actively. It is the goal of this research to arrange the practical solutions to solve the actual problems of the reformation of learning content and method. It is suggesting the phased learning of ``writing skill`` for active writing for learners. In other words, curriculum of "how to write actively by oneself" is necessary for learners rather than having an evaluation of "what to write" Therefore, studying models of phased activies writing skills has to be arranged not only for "everyday spoken Korean language" but also for "academic purposes" to improve the writing skill. Therefore, it is important to decide the content, form, and method of writing through the phased language studying. This manuscript proposes class model for basic level. It proposes the concrete model about the effective active writing which is 3 times (6 hours) class model by explaining the contents and method. The order is consisted commonly in the class model: indicate assignment - discussion, Q&A, summary - evaluation of accuracy - continuous writing - evaluation of creativity. Among this process, in discussion, Q&A, summary section, learners choose own subject and revised themselves and in ``rewrite`` section, they have to complete the new content and form by the foundation of ``summary`` section. Meanwhile, if professors, students, and the institution recognize what language skills they need and know what kind of skill has to be evaluated to fulfill the language ability for the successful accomplishment of studying, they will be able to find the education contents and methods for academic purpose learners. Therefore, it is necessary to settle the new curriculums, contents, methods and evaluations. To settle this, systematic curriculum is required from basic courses to high intermediate courses.
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