교과 수업과 주제 선택 활동을 연계한 중학교 자유학기의 수업 모형 연구 = A Study on the Instructional Model for Middle School Free-Learning Semester’s Subjects and Project Activities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a standardized learning model for designing free-learning semester and to provide a practical framework of curriculum. This paper is a policy study to design a free-learning semester’s subjects and project activities. The free-learning semester is usually run with the morning subject and the afternoon free semester activities. The free semester activities consist of career search activity, project activities, arts & sports activities, and club activities. In this paper, I would like to propose a strategy that connects the subjects with the project activities. Specifically, I proposed a model in which the subject class was divided into learning, practice, and production and the project activities consisted of data selection, information extraction, knowledge generation. The instructional model that connects the subject class and the project activities to the production making s tage through abstracting, elaborating, schematizing, organizing stages repectively can be a useful strategy to integrate the two together.

국문 초록 (Abstract)

2016년부터 모든 중학교에 자유학기제가 적용됨으로써 단위 학교의 교육과정 운영 재량권이 강화되었다. 이 연구의 목적은 자유학기 수업을 설계하기 위한 모형을 개발하여 자유학기 운영의 실천적 틀을 제공하는 데 있다. 자유학기 교육과정은 교과와 자유학기 활동으로 구분되어 있어 오전 교과 수업을 마친 교사는 오후 주제 선택 활동이나 동아리 활동을 담당한다. 진로 탐색 활동은 진로 교사가 담당하고 예술･체육 활동은 음악, 미술, 체육 교사가 담당하는 것이 일반적이기 때문에, 교과 교사들은 주제 선택 활동을 활용하여 줄어든 오전 교과 시수를 보완할 수 있도록 활동을 설계해야 한다. 하지만 주제 선택 활동은 일종의 프로젝트 수업으로서 내용과 층위가 다양하여 이론적 토대가 명확한 수업 모형을 구안하는 것이 녹록지 않다. 본 연구에서는 교과 수업을 ‘학습 → 실행 → 작품화’ 단계로 위계화하고, 자유학기 활동 중 주제 선택 프로그램을 ‘자료 수집 → 정보 추출 → 지식 생성’ 단계로 위계화한 자유학기 수업 모형을 제안하였다. 교과 수업과 주제 선택 활동을 ‘발췌하는 단계’, ‘정교화, 도식화, 조직화 하는 단계’를 거쳐 ‘작품을 만드는 단계’로 묶는 수업 모형은 프로젝트를 중심으로 교과와 자유학기 활동을 연계할 수 있는 전략이 될 수 있을 것이다.

참고문헌 (Reference)

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