KCI등재후보
과학활동에서의 프로젝트 접근이 유아의 과학적 문제해결력에 미치는 효과
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-24(24쪽)
KCI 피인용횟수
11
제공처
소장기관
본 연구는 과학활동에 대한 프로젝트 접근이 유아의 과학적 문제해결력에 어떠한 효과가 있는지를 알아보기 위해 J도에 소재한 병설유치원 유아 20명을 대상으로 연구하였다. 실험집단은 과학적 주제로 ‘자전거’ 에 대한 프로젝트 활동을 실시하였고 비교 집단은 단원중심 과학활동을 실시하였다. 연구 결과 프로젝트 활동을 한 실험집단이 단원중심 과학활동을 한 비교집단보다 문제해결력에서 유아들의 점수가 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 과학활동에 대한 프로젝트 접근이 유아들의 과학적 문제해결력을 신장시키는데 효과적이라고 결론지을 수 있다.
더보기The purpose of this research is to recognize what effects of using project approach on children's scientific problem-solving ability.
The 20 subjects for this study were selected from kindergarten students in elementary school. The 10 students were placed in the experimental group and the 10 students were positioned in the control group.
The study process was as follows: training the subjects, testing the project preparatorily, pre-testing, experimenting, post-testing and processing data.
The experiment was conducted with the project on bicycles on the experimental group doing the project practice and on the control group doing a unit-oriented science practice 14 times for 7 weeks.
In order to recognize whether the ability to scientifically solve problems was improved, I took the pretest and post-test using t-test.
While both the groups proved to be the same group through the pretest, through the post-test the experimental group doing the project practice was proved to get higher scores than the control group doing a unit-oriented science practice.
According to the findings, I got the following conclusion: the project approach method which enables children to find problems for themselves, to operate them, to think about them is suitable for improving the ability to solve problems scientifically. And I came to get the thought that researches to find new teaching-learning methods to improve the ability to solve problems scientifically should be performed continually.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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