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Engestrom의 활동 이론에 근거한 지리지식의 협력적 창출 분석 = An analysis on Collaborative Creation of Geographical Knowledge based on Engeström’s Activity Theory
저자
발행기관
학술지명
한국지리환경교육학회지(The journal of the Korean association of geographic and environmental education)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
73-90(18쪽)
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최근 집단에서의 학습을 통해 어떻게 지식을 창출하는가에 대한 논의는 활발하게 이루어지고 있다. 하지만, 학습자들이 집단의 학습 활동으로 어떻게 협력하여 지식을 구성하고 있는가의 구체적이며 실제적인 장면에 대한 논의는 상대적으로 부족한 상황이다. 본 논문에서는 이러한 문제의식을 기반으로 Engeström이 주창한 활동이론을 이론적으로 고찰하고, 집단 학습 활동을 들여다보기 위한 방법론으로 활용하여 학습의 공동체에서 집단의 사회적 실천으로 지리지식이 창출되는 과정을 살핀다. 이를 위해 실행 연구에서 획득한 질적 연구 자료를 활용하여 협력적 지리지식 창출에 영향을 미치는 요인을 규명하고 활동 체계의 확장적 전환과 활동 체계 내적 모순의 변화 과정을 드러내었다. 또한, 집단에서의 지식 창출 과정이 구조적으로 분석됨에 따라 이것이 확장학습으로 개인의 지리 지식 형성에 끼치는 효과도 확인하였다.
더보기Recently, discussions about how to create knowledge through group learning have been actively conducted. However, there is a relative lack of discussion on concrete and actual scenes of how learners are constructing their knowledge in collaboration with group learning activities. Based on this awareness of the problem, this paper studies Engeström’s theory and uses it as a methodology to look into group learning activities, and finds out the process of creation of geographical knowledge through social practice of group learning community. To do this, we used the qualitative research data obtained from the action research study to identify the factors affecting the collaborative geographical knowledge creation, and revealed the process of the expansive transformation of the activity system and the process of change of the internal contradiction within the activity system. In addition, as the process of knowledge creation in the group is analyzed structurally, it also confirmed the effect of expansive learning on the formation of individual geographical knowledge.
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