KCI등재
뉴노멀 시대의 외국어 교육을 위한 온라인 도구 평가 목록표 개발 = Entwicklung eines offenen Kriterienkatalogs zur Bewertung von Online-Tools für den Fremdsprachenunterricht im New Normal
저자
발행기관
한국독일어교육학회(Koreanische Gesellschaft fur Deutsch als Fremdsprache)
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
5-23(19쪽)
제공처
In dieser Studie wird versucht, einen offenen Kriterienkatalog zur Bewertung von Online-Tools für den Fremdsprachenunterricht im New Normal zu entwickeln, der Lehrende bei der Auswahl geeigneter Online-Tools für verschiedene Lernsituationen unterstützt. Dies basiert auf der „Online-Tool-Analyse “- Modelltheorie für das Lehren und Lernen von Fremdsprachen von Kwan und Choi (2023).
Die Hauptkomponenten und Analyseelemente des Kriterienkatalogs berücksichtigen die Merkmale der Lehrpläne jeder Bildungseinrichtung, in der Fremdsprachenunterricht durchgeführt wird, die Merkmale von Lehrenden und Lernenden sowie verschiedene Eigenschaften und Funktionen von Online-Tools. Der Kriterienkatalog besteht aus Bewertungselementen, die nach drei wichtigen Kategorien - Perspektiven, Aspekten, Kriterien fragen, und jede Komponente weist eine enge Beziehung zueinander auf, so dass die Kriterien für die Auswahl von Online-Tools vorgestellt werden. Dies ermöglicht eine eingehende Analyse und Bewertung von Online-Tools. Außerdem ist die Bewertungsliste offen gestaltet und bietet Lehrende die Möglichkeit, flexibel zu evaluieren, indem sie sich, je nach Bildungskontext, auf wichtige Bewertungskriterien konzentrieren oder unwichtige Bewertungskriterien weglassen.
Anhand der Ergebnisse dieses Bewertungskatalogs können Lehrende für den Unterricht geeignete Online-Tools auswählen und nutzen, um die Fremdsprachenkenntnisse, die Lerneffizienz und die Lerneffekte der Lernenden zu verbessern.
본 연구에서는 뉴노멀 시대의 외국어 교육을 위하여 교수자가 다양한 학습 상황에 맞추어 적절한 온라인 도구를 선별할 수 있도록 도움을 주는 개방형 온라인 도구 평가목록표를 구축하고자 하였다. 이것은 권영숙, 최가연(2023)의 외국어 교수와 학습을 위한 온라인 도구 분석모형이론을 바탕으로 하고 있다.
본 평가목록표의 주요 구성성분이자 분석요소는 외국어 교육이 진행되는 각 교육기관의 교과과정 관련 특성과 교수자와 학습자 특성, 온라인 도구들이 가지는 여러 특징들과 기능 등을 중심으로 되어 있다. 이것은 상위개념 범주에 속하는 교육 및 조직적 관점(Perspektive), 도구 및 사용자적 관점, 경제적 관점, 이에 속한 직접적인 범주인 측면(Aspekte)과 하위 범주인 척도(Kriterien), 그리고 세부요소를 묻는 평가 문항들로 구성되어 있다. 각 구성성분은 유기적이고 긴밀한 연관관계를 가지고 있어 온라인 도구 선별에 구체적인 기준을 제시하여 온라인 도구를 심층적으로 분석하고 평가할 수 있게 한다. 또한 본 평가목록표는 개방형으로서 교수자는 교육 상황맥락에 따라 중요한 평가기준들을 중점적으로 평가하는 것과 중요하지 않은 평가 기준들은 생략할 수 있는 등 유연하게 평가할 수 있어 매우 유용하다.
본 평가목록표 기반 분석결과를 중심으로 교수자는 수업에 적절한 온라인 도구를 선택하고 활용할 수 있으며, 이는 학습자의 외국어 능력, 학습의 효율성, 학습효과를 향상시키는 데 도움이 될 수 있을 것이라 기대한다.
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