대학생의 전공선택유형과 학업적 적응과의 관계 = Relationship between Major Selection Type and Academic Adjustment of College Students

국문 초록 (Abstract)

진로의사결정과정에서 나타나는 타협이론(circumscription-compromise theory)은 자신에게 가장 적합한 직업을 찾기 위해 어떤 부분을 선택하고 어떤 부분을 포기해야 하는지에 대한 적절한 타협점을 찾는 과정을 말한다. 그리고 타협을 통한 선택은 선택한 직업에 대한 적응이나 만족을 결정짓는다. 따라서 의사결정과정에서 적절한 타협을 하여 올바른 선택을 하는 것이 중요하다. 본 연구에서는 진로선택에서 이루어지는 타협을 알아보기 위해 Gottfredson의 타협이론에서 고려되는 흥미와 사회적 지위라는 두 변인을 중심으로 4가지 전공선택유형을 설정한 후 대학생들이 전공을 선택할 때 어떠한 타협과정을 거치는지를 알아보았다.
본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 학부선택 및 학과 선택시 전공선택의 일반적인 경향은 어떠한가? 둘째, 대학생들의 배경변인에 따라 전공선택유형에 차이가 있는가? 셋째, 대학생들의 전공선택유형에 따라 학업적 적응에 차이가 있는가?
이상과 같은 연구문제를 파악하기 위하여 연구문헌을 통해 파악된 전공선택과정에서 중요하게 고려되는 변인인 학과의 인기도, 취업전망, 적성, 흥미, 주변의 권유와 점수를 중심으로 4가지 전공선택유형을 설정하였다. 그리고 17명의 대학생들을 대상으로 전공선택유형과 학업적 적응, 귀인성향에 관한 질문지로 예비조사를 실시하고 이를 바탕으로 질문지를 만들어 전국 3개 지역의 대학생들 371명을 대상으로 설문하였다.
본 연구의 주요결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대학생들이 전공선택 시 겪는 타협은 학부를 선택할 때에는 흥미나 적성을 우선적으로 고려하여 전공을 선택하는 반면 세부적인 전공을 결정하는 학과를 선택할 시에는 흥미와 지위를 모두 고려하여 선택함으로써 학부를 선택할 때에는 학과를 선택할 때보다 더 많은 타협이 필요함을 확인할 수 있었다.
둘째, 학부선택유형에서 남자는 지위를 고려하는 경향이 여자에 비해 강했고, 여자는 주변의 권유와 점수에 의해 학부를 결정하는 수동적인 태도가 남자에 비해 강하게 나타났다. 귀인집단에 따른 전공선택유형은 내적귀인 집단이 적성과 흥미를 우선 고려하여 학부(학과)를 선택하였고, 외적 귀인집단은 지위를 우선 고려하거나 점수나 주변의 권유에 의해 학부(학과)를 선택하였다. 이를 통해 귀인성향은 학습경험 뿐 만 아니라 진로행동에서도 직·간접적으로 영향을 미침을 알 수 있다.
셋째, 대학 재학시 학과를 선택할 때에는 흥미와 적성을 우선 고려한 집단의 학업적 적응이 가장 높았으며 학업적 적응의 하위요인인 동기화 , 적용, 수행, 학업적 환경 모두 지위보다도 흥미와 적성을 우선적으로 고려한 집단이 높았다. 학부를 선택할 때에는 흥미와 지위를 모두 고려한 집단이 학업적 적응의 학위요인인 동기화에서 가장 높게 나타났다. 이를 통해 보다 충실한 대학생활을 위해서는 적성과 흥미를 고려하여 학과를 선택하는 것이 바람직하다는 것을 알 수 있다.
본 연구에서는 대학생들의 전공선택유형을 통해 대학생들의 진로의사결정 과정에서 나타나는 타협과정을 확인하고, 전공선택유형에 따른 결과, 즉 학업적 적응과의 관계를 밝힘으로써 전공선택에 어려움을 겪는 학생들을 조력하는데 도움이 될 수 있는 자료를 마련하는 것에 의의가 있다. 또한 학부를 선택할 때와 학과를 선택할 때에 전공선택유형에 차이가 있음을 확인하고 이를 통해 진로상담이 고등학교에서 대학을 진학할 때와 대학에서 전공을 결정할때에 다른 접근으로 이루어져야함을 알 수 있었다. 또한 전공선택유형에 따른 내담자의 성향을 파악하기 위해 귀인성향을 알아봄으로써 상담과정에서 그들에 대한 능동적인 자세를 고취시키는 등의 보다 근본적인 처치를 할 수 있는 정보를 얻을 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The circumscription-compromise theory, which appears through career decision making process, includes the process to find out a proper point of compromise about what part to choose and what part to abandon.
The selection through the compromise decides the adjustment and satisfaction to the chosen jobs. Therefore it is important to make an considerable compromise and appropriate choice during the process.
After we establishing four major selection types centering two variables - interest and social status considered in Gottfredson's circumscription-compromise theory, this research deals with the college students' compromising process when they decide their majors.
Three questions to be solved through this research were: First, is there any difference in type of major selection types between in case of selecting faculties and in case of deciding departments? Second, do the students' background variables affect their major selection type? Third, do their major selection type make a difference to academic adjustment?
To find out these subjects, we configured four major selection types considering meaningful variables which were referred in related literature cited, that is, the popularity of the department, a job prospect, aptitude, interest, acquaintances' recommendations, and a school record. A preliminary survey on major selection type, academic adjustment and attribution tendencies for 17 college students was done. And with this result, a questionnaire was made and 371 college students in three regions were responded to them.
The results acquired from research are summarized as followed. Fist, the compromise which the students value apitude and interest all in case of deciding department.
Second, male students tend to decide their major considering the social status whereas female students tend to choose it considering acquaintances' recommendations and a school record on a more passive attitude than male ones. Internal attribution group values aptitude and interest while external attribution group does social status, a school record or acquaintances' recommendations when they have to decide their departments. This shows that attribution tendencies have a direct and indirect influence on not only academic experience but also major selection.
Third, academic adjustment of the group to be considered aptitude first of all was the highest. All of motivation, application, performance, and academic circumstances of the group to be considered aptitude than (social) position were higher. Therefore, it is desirable for (the sake of) more full college life to select department after due consideration about aptitude and interest.
In conclusion, this research is meaningful in that we arranged useful resources to help students who have difficulty selecting their major by confirming the compromise process and revealing the relation with the result to major selection type, that is, academic adjustment. In addition, checking up the relationship between the interviewees' attribution tendencies and their compromise types helps offer valuable information, and it can be used to treat the students by encouraging them to participate in counselling actively.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 1) 타협과정 5
• 2) 전공선택유형 5
• 3) 귀인성향 6
• 4) 학업적 적응 6
• 4. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 진로의사결정 8
• 2. 제한-타협 이론 10
• 1) 한계설정에 대한 이론 11
• 2) 타협과정에 대한 이론 12
• 3) 타협 과정에 대한 경험적인 증거 14
• 3. 귀인이론 17
• 4. 학업적 적응 20
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 측정도구 25
• 1) 전공선택유형에 관한 질문지 25
• 2) 귀인성향 측정도구 26
• 3) 학업적 적응 측정도구 26
• 3. 연구절차 28
• 4. 자료 분석 방법 29
• Ⅳ. 연구결과 31
• 1. 연구문제 1의 결과 31
• 2. 연구문제 2의 결과 35
• 3. 연구문제 3의 결과 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 43
• 1. 논의 43
• 2. 결론 및 제언 45
• 참고문헌 48
• 부록 53
• ABSTRACT 66