KCI등재
경영학 교육 인증제도와 교육학습 평가체계
저자
하영원(Young Won Ha) ; 김영곤(Young Gon Kim) ; 황국재(Kook Jae Hwang)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
324
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
251-279(29쪽)
KCI 피인용횟수
11
제공처
소장기관
본 논문은 경영교육 패러다임의 변화에 주목하여, 경영교육인증제도의 도입과 그것의 중요성을 강조하고 있다. 본 연구는 규범적 차원의 논의와 더불어, 경영교육인증제도와 관련된 경영학 교수 표본으로 부터 수집된 설문결과를 제시하고 있다. 전반적으로 볼 때, 많은 교수들이 경영교육인증제도의 중요성을 인식하고 있는 것을 확인할 수 있었고, 경영교육인증제도의 획득에 많은 흥미를 갖고 있는 것을 알 수 있었다. 설문결과에 따르면, 현재 경영학 교육의 가장 심각한 문제는 교육이 산업의 요구를 수용하고 있지 못하다는 것이었다. 그러나 응답자의 대부분은 이상의 문제가 경영교육인증제도의 도입으로 해소될 수 있을 것이라고 기대하고 있었다. 또한, 분석결과는 학습인증목표를 달성하기 위해 정규 경영학 교육과 더불어 부가적 특별활동이 도입되어야함을 확인시켜 주었다. 인턴쉽, 현장학습, 그리고 산학협력체제는 특별활동의 좋은 예가 될 수 있을 것이다. 학습인증목표 평가체계와 관련하여, 평가주체, 평가방법, 평가결과의 공개는 주요 이슈가 되겠다. 학습인증목표 평가시스템의 주체와 관련하여, 많은 응답자들은 기관뿐 아니라 학생들 또한 학습인증목표의 평가과정에 적극적으로 참여해야한다고 대답했다. 추가적으로, 응답자들은 간접 평가방법보다는 직접 평가방법을 보다 선호하고 있었다. 평가결과의 공개와 관련하여, 많은 응답자들은 모든 이해관계자집단이 평가결과에 접근 가능하도록 허가되어야한다고 생각하고 있었다.
더보기In this research we paid particular attention to the shift of business education paradigm and tried to emphasize the importance and introduction of business education accreditation system. We not only proposed normative suggestions but also showed survey results from sampled business professors regarding the business education accreditation system. Overall, we found the majority of professors recognized the importance of business education accreditation system and showed high interest at acquisition of accreditation. According to the survey, the most severe problem of current business education is that the education does not meet the needs of industry. However, it is interesting that most survey respondents expected the above problem could be solved by the introduction of business education accreditation system. Survey results also showed that in addition to regular business education, additional extracurricular activities should be introduced to achieve AoL objectives. Internship, field trip, and collaboration between the universities and corporations can be good examples of extracurricular activities. Regarding the AoL evaluation system, selection of evaluators, evaluation methods, disclosure of evaluation results are major issues. For AoL evaluation system evaluators, most respondents answered students also actively participate in AoL progress evaluation besides institutions. Moreover, direct evaluation methods were preferred over indirect ones by most respondents. For AoL evaluation results disclosure, most respondents preferred all interested parties should be allowed to approach the evaluation results.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-08-08 | 학술지명변경 | 한글명 : 경영교육연구 -> Korea Business Review | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2006-07-14 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Management Education Review | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-06-10 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국경영학회 -> 경영교육연구 | KCI후보 |
2005-06-09 | 학술지등록 | 한글명 : 한국경영학회외국어명 : 미등록 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.88 | 0.88 | 0.83 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.79 | 0.7 | 1.216 | 0.54 |
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