감각운동 중심의 영아교육에 대한 교사의 인식과 요구분석 = Analysis on the Perceptions and Requirement of Teachers on Sensorimotor-centered Infant Education
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2005
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Korean
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The purpose of this study was to examine how caregivers who took care of infants under 12 months perceived the necessity of sensorimotor-centered infant education, how they looked at sensorimotor activities, and what their needs for sensorimotor activities were. It"s ultimately meant to lay the foundation for providing more efficient infant education.
The subjects in this study were 135 caregivers who were in charge of infants under 12 months at daycare centers in Seoul and Incheon. After a survey was conducted, the responses from the caregivers were analyzed. For items of multiple-choice type, statistical data on percentage were obtained, and in the event of open-ended ones, their answers were categorized and then content analysis was implemented.
The findings of the study were as follows: 1. Concerning the outlook of the caregivers on the necessity of sensorimotor-centered infant education, it"s found that sensorimotor-centered education was very crucial for infants, since they got used to those who brought them up in this stage. During this stage, they also became attached to them, and their major and minor muscles began developing.
2. As for their view of sensorimotor activities, they believed that these activities made a great contribution to facilitating the growth of infants, but in regard to the system of sensorimotor activities, they didn"t find their own teaching system satisfactory. They were in want of more detailed and full-scale teacher education.
3. As to their needs for sensorimotor-centered infant education, they considered it most imperative to develop systematic, appropriate sensorimotor-centered education programs, to prepare relevant teaching materials and aids, and to expand required facilities. Besides, they put emphasis on concrete, systematic teacher education.
본 연구에서는 감각운동능력의 발달과 애착형성이 이루어지는 매우 중요한 시기의 6개월-12개월 미만의 영아를 지도하는 보육교사들의 감각운동 중심의 영아교육의 필요성, 감각운동 활동에 대한 교사의 인식, 감각운동 활동에 대한 교사의 요구를 조사하여 보육현장에서 효율적인 영아교육을 계획하고 시행하는데 필요한 기초 자료를 제시하고자 한다. 서울시와 인천시에 위치한 어린이집에 근무하는 12개월 미만의 영아를 담당하는 교사 135명을 대상으로 이루어진 본 연구의 결과를 보면 첫째, 감각운동 중심의 영아교육의 필요성에 대한 교사의 인식을 살펴보면 영아기는 양육자와의 안정애착이 형성되는 시기이며, 대ㆍ소근육의 발달이 이루어지는 시기이기 때문으로 나타났다. 둘째, 감각운동 활동에 대한 교사의 인식을 살펴보면 신체적 접촉을 통한 감각운동 활동은 영아의 발달을 돕는 중요한 활동이나 감각운동 활동의 체계성에 있어서 교사 자신의 교수방법체계에 대해 크게 만족해하지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 감각운동 중심의 영아교육에 대한 교사의 요구를 살펴보면 어린이집에서 영아에게 활용할 수 있는 체계적인 감각운동 중심의 영아교육 프로그램 개발 및 보급, 구체적이고 체계적인 교사교육 그리고 감각운동 활동에 필요한 교재ㆍ교구 개발 및 시설확충이 영아교육에 있어서 가장 우선적으로 해결되어야 할 과제임을 알 수 있다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.92 | 1.92 | 2.04 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.97 | 1.93 | 2.336 | 0.89 |
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