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창의 융합 과정으로서 작문과 작문교육 = Writing and Writing Instruction as Creative Fusion process
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2015
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This article is written in order to find a way for educational counterplan from the Writing Instruction``s perspective for the 2015``s Education Ministry``s revision to the integrated national curriculum standards of liberal arts and natural sciences. The Education Ministry points out the core competency as an ability which a learner should be prepared with for the future society``s renovation. For the core competency in writing instruction, this article suggests basic learning skills, communication skills, and creativity; however, this kind of core competency is equivalent to the learning ability, which was previously learned in the Writing Instruction. This assigns the reason for the functioning of Writing Instruction as a primary subject even in the creative fusion curriculum. This article concentrates upon writing``s basic learning ability and creativity. Writing``s basic learning ability was investigated through Applebee``s research. As a result, Applebee``s study proved that the writing has been an important learning tool for various subjects. Writing``s creativity, which originates from the linguistic creativity, collects knowledge, organizes knowledge, and produces new knowledge. This is why writing is used as a learning tool widley for almost all knowledge-based subjects. The key here is that writing``s creativity includes language knowledge; an ability to make sentences and organize properly plays an important role in writing``s creativity. That is to say that writing``s creativity should not be seen only as thinking ability. Lastly, this article recommends microscopic fusion method for writing instruction instead of macroscopic fusion method. It is not desirable for writing to be combined subject to subject because writing is used in various subjects as a learning tool. Rather it is more useful to seek diverse integrated learning methods within the area of the Korean language education. Therefore, improving in existing writing teaching methods, which is reading and writing, whole language education, and writings in everyday life according to the spirit of creative fusion education is a better way.
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2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.99 | 0.99 | 1.11 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.509 | 0.25 |
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