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장애학생의 진로와 직업을 위한 STEAM기반 경제교육프로그램 모형개발 = The Development of STEAM-based Economic Education Program Model for Career and Vocation of the Students with Disabilities
저자
발행기관
대구대학교 특수교육재활과학연구소(Institute of Special Education & Rehabitation Science, Daegu University)
학술지명
특수교육재활과학연구(Journal of Special Education & Rehabilitation Science)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
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등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
147-167(21쪽)
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제공처
이 연구의 목적은 장애학생들의 진로와 직업을 위하여 STEAM기반 경제교육프로그램의 모형을 개발하는 것이다. 장애학생들의 학습권을 보장하고, 사회에서 독립된 구성원으로서 역할을 수행할 수 있도록 경제교육을 실시하기 위하여 선행연구를 실시하였고, 모형개발의 타당성을 확보하기 위해 전문가 내용타당도를 검증한 결과는 다음과 같다.
첫째, STEAM기반 경제교육프로그램의 모형은 STEAM기반으로 과학, 기술, 공학, 예술, 수학의 주제중심으로 전체적인 모형개요를 수립해 개발하였다. 둘째, STEAM기반 경제교육프로그램의 모형은 STEAM 학습준거 틀 및 STEAM 5영역을 토대로 경제프로그램의 8개 대영역, 18개 하위영역과 37개 문항으로 프로그램을 구성하였다. 셋째, 장애학생의 진로와 직업을 위해 STEAM기반 경제교육프로그램의 모형은 대학과 지역사회와 연계한 평생교육의 경제교육과 AR(증강현실)과 VR(가상현실)센터의 구축을 바탕으로 모형을 수립하였다.
The purpose of this study is to develop a model of STEAM-based economic education program for the career and job of students with disabilities. Prior research was conducted to ensure the right of students with disabilities to learn and to play a role as an independent member of society. In order to ensure the validity of the model development, the results of the verification of the content validity of the experts are as follows.
First, the STEAM-based economic education program model was developed by establishing and developing the comprehensive model outline based on the theme of science, technology, engineering, art, and mathematics based on STEAM. Second, the model of STEAM-based economic education program was composed of 8 large areas of economic program, 18 sub-areas and 37 questions based on STEAM learning standard framework and 5 areas of STEAM. Third, based on the economic education of lifelong education linked to universities and local communities and the construction of AR and VR centers, the model of STEAM-based economic education program was established for the career and job of students with disabilities.
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