2.3세 유아의 창의적 놀이 활동 구성

국문 초록 (Abstract)

미소, 울음, 다리구르기, 양육자에게 미소짓기 등은 유아가 지속적인 관심을 얻기 위해 사용하는 모든 신호이다. 그것들을 관찰하는 것은 흥미롭고 재미있다. 모든 유아들은 자신만의 스타일을 갖고 있다. 기질에 있어서의 차이는 선천적으로 나타난다. 어떤 유아들은 차분한 반면, 또 다른 유아들은 활동적이다. 모든 유아들은 특별하다. 그러나 모든 유아들은 일정한 비율로 성장하는 것은 아니지만 예측가능한 패턴으로 성장하고 발달한다.
이런 이론에 따르면 유아의 환경은 능력을 형성하는 데에 도움이 된다.
인간 발달에 관한 연구는 영유아가 예측가능한 순서와 패턴으로 성장하고 발달한다는 증거를 제공한다.
양육자가 유아의 발달을 평가해야만 하는 이유는 몇가지가 있다.
첫째, 평가는 반복되는 진보와 변화가 아니라 성장과 발달을 추적하는 것이다. 그리하여 평가는 학습과 성숙에 대한 증거를 제공한다.
둘째, 평가는 유아의 스타일, 흥미, 성향 등에 대한 통찰을 제공한다.
셋째, 평가데이타는 유아의 성장과 발달 상태에 대한 정보를 준다.
넷째, 발달적 데이타는 유아발달에 대해 다른 사람과 효과적으로 의사소통하기 위해 수집되어야만 한다.
마지막으로 평가는 데이타가 발달의 모든 영역에서 수집되었다는 것에 대한 확신을 갖고 수행되어야만 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 7
• 1. 연구의 목적 및 필요성 7
• Ⅱ. 발달이론 8
• 1. 신체발달이론 8
• 2. 언어발달 이론 10
• 3. Piaget의 인지 발달이론 12
• 4. Erickson 사회성발달이론 14
• Ⅲ. 2-3세 유아의 발달특징 19
• 1. 신체적 발달 20
• 2. 정서적 발달 23
• 3. 사회적 발달 26
• 4. 언어적 발달 29
• 5. 인지적 발달 32
• Ⅳ. 2-3세를 위한 프로그램 36
• 1. 신체적 발달 36
• 2. 정서적 발달 39
• 3. 사회적 발달 41
• 4. 언어적 발달 42
• 5. 인적적 발달 44
• Ⅴ. 2-3세 유아프로그램을 위한 교사 자질 및 역할 46
• 1. 교사의 자질 46
• 2. 교사의 역할 49
• Ⅵ. 요약 및 결론 53
• 참고문헌 55
• 영문초록 56