지오보드 활용 학습이 학습부진아의 도형 학습에 미치는 효과 = The effects of learning with Geoboard on figure learning of acadenic underachievers
저자
발행사항
대구 : 대구교육대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사)-- 대구교육대학교 교육대학원: 초등특수교육전공 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
DDC
371.92
발행국(도시)
대구
형태사항
iv, 88p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
부록: 1-2, 도형개념 형성 사전·사후 검사지. - 3-4, 공간 감각 형성 사전·사후 검사지. - 5, 지오보드 활용 회기별 학습 교수-학습 과정안. - 6, 소감록
참고문헌 : p.62-65
소장기관
이 연구는 지오보드 활용 학습이 학습부진아의 도형 학습에 미치는 효과를 알아보기 위한 사전․사후 실험연구로써 경북 경주시 G초등학교 4학년에 재학 중인 학습부진아 9명을 실험집단으로 하고 같은 지역의 Y초등학교 4학년에 재학 중인 학습부진아 9명을 통제 집단으로 하여 2010년 9월 6일부터 10월 22일까지 매 회기마다 40분씩, 주 3회 6주간 총 18회기에 걸쳐 실시하였다.
지오보드 활용 학습 프로그램은 2006년 개정 수학과 교육과정 3학년 1․2학기와 4학년 1학기의 도형 영역 내용을 분석하여 대상 아동의 학년에 맞는 내용을 선정하였고, 강혜경(2006)프로그램 중 4학년에 적합한 공간 감각 학습 프로그램을 재구성하였으며, 평가도구는 2006년 개정 수학과 교육과정 3학년 1․2학기와 4학년 1학기의 수학교과서와 수학 익힘책의 도형 관련 영역을 축출하고 경상북도연구원의 초등학교 학업성취도 평가자료, 경주교육지원청의 기초․기본보정자료를 참고로 연구자가 재구성하여 도형 개념 관련 20문항, 공간 감각 관련 10문항으로 총 30문항으로 구성하였다. 자료 처리는 실험집단과 통제집단의 사전․사후 평균 점수의 차이를 알아보기 위해 통계프로그램 SPSS/PC+ ver 17.0 for Windows를 사용하여 95%의 신뢰구간에서 독립 표본 t-검증을 실시하여 유의수준 0.001에서 통계적 유의성을 검정하였다. 또한 대상 아동의 전반적인 질적 변화를 알아보기 위해 실험장면에서 나타난 대상 아동의 말과 행동변화를 관찰 기록하여 질적 분석을 하였다.
이 연구의 결과와 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 지오보드 활용 학습은 학습부진아의 도형 개념 형성에 효과적이다. 지오보드에 고무줄을 사용하여 구제적인 조작활동을 하는 가운데 감각적으로 도형의 개념이 형성되어졌고 학습이라는 강박관념이 아니라 놀이 하듯 흥미와 재미를 느끼면서 도형에 접근하여 보다 쉽게 도형 개념을 이해할 수 있어 도형 개념이 향상된 것으로 보인다.
둘째, 지오보드 활용 학습은 학습부진아의 공간 감각 형성에 효과적이다. 지오보드를 활용한 학습을 하는 과정에 도형의 밀기, 뒤집기, 돌리기 등 지오보드에서 움직이는 활동을 직접 경험함으로써 공간에서의 도형 변화를 눈으로 확인하여 보다 쉽게 공간 감각 능력이 향상 된 것으로 보인다.
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