미술 교육에 있어서 뇌의 균형적인 발달 연구 = A Study of Relation between Brain and Art Education
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2009
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Korean
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자료형태
학술저널
수록면
223-251(29쪽)
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본 연구는 미술의 예술적 가치에 중점을 두지 않고 모든 학생들을 대상으로 하여 미술교육이 예술가를 만들기 위한 교육이 아닌 전인교육을 위한 기초교육으로 필요하다는 것에 중점을 두었다. 우리는 독창적인 아이디어와 창의적인 두뇌가 필요한 세계에 살고 있으면서도 우리의 교육현실은 여전히 입시위주의 좌뇌 교육만을 중시하다보니 결국에는 창의성 부족으로 국가 경쟁력이 떨어지고 암기식 교육만이 최고라고 착각하고 있다. 이러한 뇌편중 현상은 학생들의 다양한 개성과 창조활동이 배제되어 모든 학생들이 한 교실 안에서 동일한 교육으로 받고 있는 것이다. 이러한 이유로 본 연구에서는 미술 교육이전에 뇌의 기능과 특성에 대해 알아보고 뇌를 미술교육과 연계하여 두뇌발달의 특징에 따른 미술교육의 형태 및 좌뇌와 우뇌의 바람직한 활용으로 뇌편중 현상에서 미술교육을 통한 해결방안을 제시하도록 한다. 이 연구를 통해 미술교육이 좀 더 흥미 있는 시간이 되도록 프로그램을 개발하고 이에 학생들이 적극 참여함으므로써 더욱 창조적이고 조화로운 세상이 될 것이다. 그러므로 두뇌계발을 통한 미술 교육을 계속적으로 연구한다면 앞으로 더욱 큰 효과를 이룰 것으로 본다.
더보기This study does not focus on the artistic value of fine arts, nor does it consider art education to raise artists. It focuses on the thesis that fine art education is necessary as a part of basic holistic education for all students. The 21st century is the age of information and globalization. Therefore, there needs to be a big change in our education. We also need art education that will help raising creative and progressive people who can actively meet these changes. The world of art is full of changes. Therefore, it is the world of infinite expression that can brighten the future. It is also the meaningful world of arts laden with potentials. While we live in the world that requires original ideas and creative brains, our educational system only focuses on the left brain for the sake of College Entrance Exam. As a result, we lack creativity with the result that the competitive power of the nation decreases. Also there is a popular misconception that the rote memorization is the best form of education. Through such emphasis of the left hemisphere of the brain, students` different personalities and creativity are ignored. As a result, all students are getting the same type of education in the same classroom. However, the human brain has two hemispheres, each of which has a different structure and function and plays a different role. The left brain mainly deals with analytic and rational areas while the right brain deals with intuitive and emotional areas. Students whose left brains are well developed read analytically while students whose right brains are well developed responds better to the body motions and symbolic signs of the reader. If we make best use of such functions and characters of the brain, give up the past methods of art education, and develop an educational method that helps both hemispheres of the brain (thus increasing the creative thinking), we will achieve a balanced development of the whole brain. For these reasons, this study looks at the functions and characters of the brain before looking at art education. The brain study is linked with the art education to produce a method of art education that considers the characteristics of the brain development. It also suggests a solution for the imbalance of brain by using both hemispheres effectively. Through this study, we will develop programs that will make art education more pleasant. As a result, students will participate more actively, which in turn will produce a more creative and harmonious world. Therefore, if we continue to research on the art education through brain development, we will have greater effects in the future.
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