부모미술놀이치료 프로그램 개발 및 효과

국문 초록 (Abstract)

부모들은 21세기 정보사회화로 인터넷, 대중매체, 책을 통해 자녀양육에 대한 다양한 정보로 도움을 받기도 하지만, 그에 따른 문제점을 스스로 진단하게 되면서, 최근 자녀의 부적응 행동으로 상담치료를 받는 부모들이 많아지고 있다. 그러나 부모들은 상담치료를 받기에는 시간적․경제적․심리적 부담이 있어 좀 더 쉽고 편안하게 다가갈 수 있는 부모교육 및 상담프로그램 개발이 요구된다. 기존의 부모교육은 정보제공과 교육적 요소가 강조된 언어전달 강의가 주를 이루었다면 최근의 부모교육 프로그램은 치료적 접근으로서 다양한 표현매체를 매개로 한 부모교육 및 상담프로그램에 대한 연구가 많다.
본 연구는 미술을 매체로 사용하여 부모와 자녀 양방향 치료적 접근의 부모교육 및 상담프로그램으로서 ‘부모미술놀이치료 프로그램’을 개발하고, 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상으로 실험․통제 집단 모두 자녀의 부적응 행동을 호소하는 어머니 각각 7명(자녀 : 만 5세∼9세)으로 구성하였다. 실험집단은 사전․사후검사 1회씩 실시하고, 프로그램은 주 1회씩 10회기를 실시하였고 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 자녀, 어머니, 어머니-자녀의 세 가지 측면에서 변화를 측정하였다. 먼저, 자녀는 부적응행동(K-PIC: 김승태 외 6명, 1997), 자아상(HTP그림검사: Marzofl․Kirshner, 1970), 가족지각(KFD그림검사: Burns․Kaufman, 1979)의 변화를 측정하여 사전․사후 비교하였다. 어머니는 양육스트레스(PSD; Abidin, 1990), 훈육행동 및 애정표현(모-자상호작용척도: Hetherington, Clingempeel, 1992)의 변화를 측정하여 사전․사후 비교하였다. 또한 어머니-자녀의 공감적 상호작용(MEACI: Stover, Guerney & O'Connell, 1971) 변화를 측정하여 사전․사후 비교하였다.
마지막으로 질적 검증으로서 프로그램 진행에 따라 어머니와 자녀의 변화를 부모와 자녀의 행동관찰, 부모의 보고, 비디오 녹화한 내용을 근거로 살펴보았다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모미술놀이치료프로그램은 자녀의 부적응 행동, 자아상, 가족지각에 긍정적인 변화에 효과가 있었다. 프로그램 실시 후 실험집단 자녀의 부적응행동은 우울, 비행, 과잉행동에서 유의미한 변화를 보여, 본 프로그램이 아동의 부적응 행동을 감소시키며, 심리적 안정에 긍정적 효과가 있었다. 또한 자녀의 자아상 및 가족 지각에 긍정적인 변화를 주었다.
둘째, 부모미술놀이치료 프로그램은 부모의 양육스트레스를 감소시키며, 어머니의 훈육행동 및 애정표현에 긍정적 변화가 있었다. 즉 프로그램 실험 전․후 양육스트레스 검사결과 부모의 고통, 부모-자녀의 역기능적 상호작용, 자녀의 까다로운 기질 등의 양육스트레스가 유의하게 감소하였다.
셋째, 부모미술놀이치료 프로그램은 어머니-자녀 공감적 상호작용 변화에 효과가 있었다. 프로그램 실시 후 공감적 수용, 공감적 자기안내, 공감적 개입 등의 부모-자녀 공감적 상호작용이 유의하게 증가하였다.
넷째, 부모미술놀이치료 프로그램은 프로그램 진행에 따라 어머니와 자녀의 행동변화에 긍정적인 효과가 있었다.
본 연구의 의의는 다음과 같다.
첫째, 일반 부모들에게뿐 아니라 자녀의 부적응 행동이 있으나 시간적․경제적․심리적 부담으로 상담치료를 받기 어려운 부모들에게 좀 더 쉽고 편안하게 다가갈 수 있는 부모교육 및 상담프로그램으로 전문가들에게 부모교육의 패러다임이 전환되는 프로그램을 제공했다는데 의의가 있다.
둘째, 부모미술놀이치료 프로그램은 자녀의 치료에 따른 부모상담 뿐 아니라 부모개인의 문제를 다루는 부모상담도 하는 부모-자녀 양방향 접근 프로그램이라는데 의의가 있다.
셋째, 부모미술놀이치료 프로그램은 지금까지 부모놀이치료 연구에서는 다루지 않았던 ‘비구조적 미술놀이치료’를 도입하여 자녀의 창의성과 성취감을 촉진시켜 부모와 자녀에게 만족감을 주는 프로그램이라는데 의의가 있다.

주요어: 부적응행동 자녀, 부모의 양육스트레스, 부모-자녀 공감적 상호작용, 미술놀이치료, 부모미술놀이치료 프로그램.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Although parents are helped for raising their children through diverse information provided from internet, mass media and books in this era of information of 21st century but also number of parents who receive counselling and treatment for maladjusted behavior of their children are increasing recently. But there is need for developing program for educating parents and counselling program for them which is more comfortably accessible in consideration of their psychological and economical burn and taxing on their time for receiving counselling treatment. Existing education of parents was mainly comprised of lectures of conveyance of words emphasizing information supply and educational elements. On the other hand there are numerous researches on counselling program and education of parents through means of diverse communication media and through therapeutic approach in recent education of parents.

The purpose of this research is to develop program for parents play art therapy as program for educating parents and for counselling in bi-directional therapeutic approach by means of arts and to measure its effect. For the purpose of development of program lst and 2nd preliminary researches were carried out and then it was revised and supplemented. Parents pay therapy program has been developed whereby parents group art therapy was carried out for parents and parents-children relationship was educated for children and at home parents children art play therapy is implemented. As subjects for research 7 mothers (children: age of 5 through 9) who appealed for maladjusting behavior of their children were chosen and they formed experiment group and control group respectively. For experiment group advance and ex post facto test were carried out 1 time respectively. The said program was performed 10 times a week. For the purpose of finding out effect of the program there was measurement of changes in 3 aspects namely children, mother and mother-children. At first change in maladjusted behavior of children (K PIC: Kim Seung Tae and 6 others, 1997), self image (HTP: Marzofi* Kirshner 1970), perception of families (KFD: Burns, Kaufman, 1979), moral education actions and expression of affection (Measure for interactive effect between parents and children: Hetherington, Clingempeel, 1992) have been measured and compared the change before and after measurement. Change in interactive function of sympathy between parents and children was measured and difference before and after measurement was measured. (MEAC: Stover Guerney & O'connell, 1971)
Basic statistical analysis such as frequency, percentage, average and standard deviation was carried out on collected data by means of SPSS WIN 17.0 Program and Mann Whitney's nonparametric test and Wilcocson's sum total test.
Also according to progress of the program change in behavior of mothers and children were detected through observation of behavior of parents and children, parents' report and video recording.
Firstly program for parents play art therapy had effect of positive change in terms of maladjusted conduct, self-image of children and perception on families. After implementation of program maladjusted behavior of children of experiment group showed significant change from depression, delinquent or excessive actions. It showed that this program has positive effect in decreasing maladjusted behavior of children and for their psychological stability. It also offered positive change in self image and perception on the family by children. Result of carrying out HTP or KFD test and analyzing it showed significant change after implementation of program so effect of the program was proved.
Secondly program for parents play art therapy showed that parents stress for children raising was decreased. There was positive change in mother's expression of affection. Result of testing stress for raising children there was significant decline in stress for raising children in terms of pains of parents, interactive dysfunction between parents and children and stress for raising children of unique temperament. Result of testing interactive function between mother and child with regard to mother's action for moral education and expression of affection there was significant change in action for moral education which is subordinate measure in this program. In terms of expression of affection there was no statistically significant change. It was found based on analytical data on change of behavior of mother and child that there was increase in expression of affection.
Third, program for parents play art therapy was effective for change in sympathetic and interactive function between mother and child. After implementation of the program sympathetic and interactive function such as sympathetic accommodation, sympathetic endurance and sympathetic engagement etc. were increased significantly.
Fourth, program for parents play art therapy produced positive effect in change of behavior of mother and child as the program proceeded.
The meaning of this research is as follows:
First, not only to ordinary parents but to parents who have difficulty to have counselling and treatment for economic and psychological burden and because of time despite of maladjusted behavior of their children a program which changed paradigm for parents education was provided to the specialist as program for counselling and for parents more easily accessible.
Second, program for parents play art therapy is meaningful because it is a bi-directional program for parents and children which involves counselling of parents and handling problems of parents themselves in connection with therapy of their children.
Third, program for parents play art therapy introduced 'non-structural art therapy' which had not been treated in the research for parents play therapy until now and it is a program which provides sense of satisfaction to parents and children through accelerating creativity and sense of achievement to children.

Keywords: maladjusted behavior, parents's stress for raising children, sympathetic inactive function between parents and children, program for parents play art therapy.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 문제 제기 1
• II. 이론적 배경 및 선행연구 고찰 6
• 1. 부모교육 및 상담프로그램 6
• 1) 부모교육 프로그램 6
• 2) 부모-자녀관계 상담 및 치료 프로그램 9
• 2. 부모놀이치료 12
• 1) 아동중심놀이치료와 부모 12
• 2) 부모-자녀 관계치료 14
• 3. 인간중심미술치료 17
• 4. 부모미술놀이치료 프로그램 21
• III. 연구문제 및 용어 정의 26
• 1. 연구문제 26
• 2. 용어 정의 27
• IV. 연구방법 29
• 1. 프로그램 개발 및 절차 29
• 1) 개발의 필요성 29
• 2) 프로그램 예비연구 실시 30
• 3) 프로그램 1, 2차 예비 연구 실시에 따른 보완점 33
• 2. 부모미술놀이치료 프로그램 구성 39
• 1) 프로그램 목표 39
• 2) 프로그램의 구성 39
• 3) 프로그램 진행절차 및 유의점 43
• 4) 개발된 부모미술놀이치료 프로그램 46
• 3. 연구절차 49
• 1) 연구대상 49
• 2) 연구 설계 53
• 3) 프로그램 실시 및 절차 54
• 4) 측정도구 54
• 5) 분석 방법 60
• V. 결과 및 해석 62
• 1. 부모미술놀이치료 프로그램에 따른 자녀의 변화 62
• 1) 자녀의 부적응 행동 변화 62
• 2) 자녀의 자아상 및 가족지각 변화 64
• 2. 부모미술놀이치료 프로그램에 따른 어머니의 변화 74
• 1) 어머니의 양육스트레스 변화 74
• 2) 어머니의 훈육행동 및 애정표현 변화 76
• 3. 부모미술놀이치료 프로그램 실시에 따른 어머니-자녀의 공감적 상호작용 변화 78
• 4. 부모미술놀이치료 프로그램 진행에 따른 어머니와 자녀의 변화 80
• 1) 부모집단미술치료 과정 중에 나타난 어머니의 변화 80
• 2) 부모-자녀관계 훈련 과정 중에 나타난 어머니와 자녀의 변화 94
• VI. 결론 및 논의 106
• 참고문헌 112
• 부 록 126
• Abstract 183