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집단따돌림, 스트레스 대처, 자아존중감이 대학생활적응에 미치는 영향 = The Effect of Group Bullying, Stress Coping, and Self-esteem on Adjustment to College life
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
595-614(20쪽)
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0
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제공처
본 연구는 간호대학생의 대학생활적응에 미치는 영향요인을 확인하고자 실시한 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 간호대학생 191명으로 일반적 특성, 집단따돌림, 스트레스 대처, 자아존중감 및 대학생활적응으로 구성된 자가보고식 질문지로 자료수집을 실시하였다. 자료수집기간은 2019년 11월 1일부터 11월 30일까지였으며 수집한 자료는 SPSS WIN 25.0 통계 프로그램으로 분석하였다. 대학생활적응은 평균 3.37±.63이었으며 자아존중감(r=.460, p<.001)에 양(+)의 상관관계, 집단따돌림(r=-.226, p<.001)에 음(-)의 상관관계를 나타내었다. 위계적 회귀분석결과, 대상자의 대학생활적응에 가장 큰 영향력을 미치는 것은 자아존중감(β=.429, p<.001)이었으며 대학생활적응의 설명력은 37.2%이었다. 간호대학생의 대학생활적응을 향상시키기 위한 다양한 교육프로그램 개발이 필요하다.
더보기The purpose of this study was to identify affecting factors associated with adjustment to college life in nursing students. A total of 191 students included. The data were collected using self-reported questionnaire about sociodemographic characteristics, group bullying, stress coping, and self-esteem from November 1st to 30th in 2019. The collected data were analyzed with SPSS WIN 25.0. The mean score of an adjustment to college life was 3.37±.63. The adjustment to college life had a positive association with self-esteem(r=.460, p<.001) and a negative association with group bullying(r=-.226, p<.001). Results of hierarchical regression show self-esteem were the most powerful predictor of adjustment to college life and explaining 37.2% the variance in the adjustment to college life. Therefore many programs need to develop for enhancing the adjustment to college life.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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