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경험담의 구연적 특성과 화법교육적 의의 = The Characteristics and Speech Educational Meaning of "Telling Discourse of Personal Experience"
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
802.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
337-369(33쪽)
제공처
본 연구에서는 구연자료를 통해서 본 경험담의 특징을 살펴보고, 경험담이 갖는 화법교육적 의의를 고찰하는 데 목적을 두었다. 경험담의 특징을 본 연구에서는 구술적 측면, 서사적 측면, 구비전승적 측면으로 살펴보았다.
구술적 측면에서 경험담은 일상적인 구어의 모습으로 구연되고 있었으며, 담화 전략상 화자는 이야기의 구연 속에서 청자의 관심과 흥미 참여를 유도하기 위해 다양한 말투와 어법을 구사하여 상호 교감적인 틀을 이용하는 것을 알 수 있었다.
경험담의 서사성은 다른 설화 양식보다는 강하게 드러나지 않지만 개요, 방향설정, 얽힘, 평가, 결과, 종결부 등으로 구성되고 있음을 살펴보았다.
경험담의 구비전승성은 경험담이라고 하더라도 다른 사람에게 전이될 요소가 있으면 충분히 다른 사람의 경험담으로 옮겨지고 이것이 다시 경험담으로 구비되어져 흥미로운 이야기로 자족적 성격을 지니게 되는 요소가 있으므로 이를 구비 전승적 측면으로 보았다.
본 연구에서는 이처럼 삶의 중요한 과정을 이루는 경험담의 말하기가 화법교육적 의의를 지니는 것으로서, 인간에 대한 이해와 깊이의 인식, 표현력의 신장, 경험담의 교훈성, 논리력의 발달, 재미와 흥미 등으로 고찰하였다.
The purpose of this research is to examine the characteristics and Korean educational meaning of "discourse of personal experience".
The difference and characteristics are examined in oral, narrative, and oral traditional side in it.
In oral utterance side, telling experiences is narrated orally in a colloquial speech. In a strategy of discourse, it can be known that speakers use various ways of talking, usages, and frames of mutual sympathy in order to induce listeners' interest and concern in a conversation.
The narrative character of "discourse of personal experience" is not strongly revealed, but it consists of abstract, orientation, complicating action, evaluation, result, coda and etc.
The oral traditional character is transferred to others so that it becomes a "discourse of personal experience" and is handed down orally again, which has a satisfactory quality as an interesting story.
In this research, telling discourse of personal experience that is the important process of living has Korean educational meaning and that is inquired as perception of understanding and depth about humans, extension of expression, instruction of discourse of personal experience, development of imagination, amusement, interest, and etc.
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