대학 국제화 확대에 따른 한국 고등교육 자격 인정 운영 실태와 지원 요구 분석 = An Analysis of Operational Status and Support Needs for Qualification Recognition in Higher Education in Korea amid the Expansion of University Internationalization

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 한국 고등교육 자격 인정 운영 실태와 지원 요구를 파악하기 위한 탐색적 조사연구이다. 구체적으로 외국인 유학생 유치, 해외 학점교류, 공동·복수학위 운영 등 대학 국제화 활동의 확대가 고등교육 자격 인정 업무와 어떤 관련성을 갖는가를 살펴보고, 대학 현장에서 자격 인정이 어떠한 방식으로 운영되고 있으며, 실제 어떤 어려움을 경험하고 있는지, 그리고 이에 대해 어떤 정책적 지원이 요구되는지를 분석하였다. 이를 위해 전국 426개 고등교육기관을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며, 최종적으로 응답한 77개 대학의 자료를 활용하여 기술통계와 서술형 응답에 대한 내용분석을 병행하였다. 연구문제에 따른 분석 결과를 보면, 첫째, 한국 대학의 국제화 활동은 외국인 유학생 유치와 학생 이동을 중심으로 확대되고 있었으며, 이는 외국에서 취득한 자격과 학습경험을 국내 학사제도 안에서 판단해야 하는 수요와 연결되어 있었다. 둘째, 고등교육 자격 인정 운영은 대학 자체 규정, 위원회 심의, 협정대학 중심 절차, 기존 사례와 관행, 외부 정보 확인 등이 병존하는 방식으로 이루어지고 있었다. 셋째, 대학들은 국가별 학제와 자격 수준 비교, 학력서류 진위 확인, 자격 수여 기관의 법적 지위 확인, 비전통적·특수 자격 유형 판단에서 어려움을 경험하고 있었다. 또한 글로벌 협약에 대한 인지도가 낮아 국제 규범과 대학 현장 업무 간 연계가 충분하지 않은 것으로 나타났다. 넷째, 서술형 응답에서는 국가별 자격 정보, 서류 검증 절차, 해외 고등교육기관 인가 정보, 영사 인증 및 아포스티유 절차, 실무자 교육과 문의 채널에 대한 요구가 확인되었다. 이러한 결과는 고등교육 자격 인정 체계가 대학 현장에서 활용 가능한 정보, 기준, 검증 절차, 사례 기반 자료, 교육 및 자문체계와 결합되어 운영될 필요가 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is an exploratory survey study that examines the operational status of the qualification recognition in higher education and the support needs of Korean universities. Specifically, it analyzes how the expansion of university internationalization activities, such as international student recruitment, overseas credit exchange, and joint and dual degree programs, is connected to the work of qualification recognition in higher education, how such recognition is operated in university settings, what difficulties universities actually experience in this process, and what forms of policy support are required. To this end, data from 77 responding universities were analyzed from an online survey conducted among 426 higher education institutions nationwide. Descriptive statistics and content analysis of open-ended responses were employed. In relation to the research questions, the findings show, first, that internationalization activities among Korean universities have expanded mainly through international student recruitment and student mobility, which has increased the need to assess foreign qualifications and learning experiences within the domestic academic system. Second, the operation of qualification recognition in higher education was found to involve multiple coexisting practices, including university-level regulations, committee deliberation, procedures centered on partner institutions, previous cases and practices, and external information verification. Third, universities reported difficulties in comparing national education systems and qualification levels, verifying the authenticity of academic documents, confirming the legal status of awarding institutions, and assessing non-traditional and special types of qualifications. In addition, awareness of the ‘Global Convention on the Recognition of Qualifications concerning Higher Education’ was found to be low, indicating insufficient linkage between international norms and university-level practices. Fourth, the open-ended responses revealed support needs related to country-specific qualification information, document verification procedures, information on the accreditation status of foreign higher education institutions, consular authentication and apostille procedures, staff training, and consultation channels. These findings suggest that the qualification recognition in higher education should be supported by information, criteria, verification procedures, case-based resources, training, and advisory systems that can be used in university practice.