서울여대의 교직교육과정의 구성과 운영에 관한 일 연구 = A Study on the Current Structuring and Operations of Teacher Education Program of Seoul Woman's College
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1981
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Korean
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040.000
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학술저널
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309-317(9쪽)
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The study attempted to search a model teacher education program of Seoul Woman's College. In recent year, there is an urgent need to reorganize the current structuring and operations of teacher education program relevant to a rapidly changing society. One of the most essential tasks in reforming teacher education program of the college is the identification of priorities and alternatives in the process of planning and implementing the teacher education program.
Like other colleges and universities in Korea, Seoul Woman's College has spent two decades without any successful evaluation or improvement of the teacher education practices and its operations. As a result, the quality of teacher education program at Seoul Woman's college has not further developed. The most urgent need in teacher education program of the college is the rethinking of its philosophy.
In order to improve the quality of teacher education program, the college needs to create a new experimental model to validate different approaches to competent teacher education program.
On this account, this study is of great importance for the improvement of teacher education program of the college. This researcher hopes this study would serve as a starting point and a stimulus for subsequent and comprehensive studies on teacher education of a more nature.
Reviewing the related literature and studying the current teacher education programs, the writer felt the crucial need and importance of student teaching. In general, the student teaching program have been much neglected in Korean teacher education programs.
The current practices for four weeks of student teaching are not enough for their adequate teacher preparation. Student teaching is a desirable and vital part of the education for the prospective teachers. In the college classroom setting, the student who desires to teach effectively cannot learn all she must know as a competent teacher.
Student teacher must be given enough opportunities to have the supervised clinical experiences in a school setting.
In conclusion, the first necessary condition for bringing about the innovation in teacher education program is the mutual understanding and cooperation among teacher education instructors, the program director, and the other related administrators, for the lack of meaningful communication inevitably leads to the disintegration of the teacher education program.
In order to plan and execute the well organized teacher education program at Seoul Woman's College, it is, therefore, necessary to organize a teacher education committee which canfacilitate communication among all faculty concerned. And strong support from the academic administration woud also essential.
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