통합적 유아 컴퓨터 교육 활성화를 위한 현황 분석 = A Study on the Integrating Computer Education in Kindergartens
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학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
375.05
자료형태
학술저널
수록면
141-159(19쪽)
비고
학회 요청에 의해 무료로 제공
제공처
본 연구에서는 유아 컴퓨터 교육의 현황과 컴퓨터 교육의 통합적 운영실태 파악하여 그 문제점올 분석해 봄으로써 교육과정 속에서 유아 컴퓨터 교육이 통합적으로 운영되기 위한 바람직한 방향을 제시하기 위해 연구되었다. 교사들 대부분은 유아 컴퓨터 교육이 필요하다고 생각하였으나, 유아 컴퓨터 교육을 생활주제나 타영역과 통합하여 운영하는데 있어 여러 요인에 어려움을 느끼고 있었다. 본 연구의 결과는 유치원 컴퓨터 교육의 통합적 운영 활성화에 대해 시사점을 주고 있다.
Computer education in kindergarten is becoming more important to young children these days. However, most teachers feel it's difficult to integrating computer activities into the classroom and whole curriculum. The purpose of this study was to investigate and analyze current condition of kindergarten's integrating computer education. The results of this study were First, the most kindergartens' teachers(94.1%) perceived the importance of children's computer education. Second, a majority of computer-equipped kindergartens' classroom had one computer(93.5%) for children's use. The number of CD-ROM Title they possessed widely was 1 to 5(45.2%). This data indicated the need that hardware and software must be supposed in larger quantities to do more effective integrate computer education. This study revealed that 47.7% of kindergarten teachers didn't manage their computer education according to the curriculum plan. This data showed that most teachers feel difficult to integrate computer activities to other parts of the classroom and whole curriculum. Third, the teachers thought that the development of integrate computer education program are most urgently needed to activate integrate computer education in kindergartens.
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