漢文敎科書의 文學敎育 比重 = The relataive importance of educating literature in the Chinese composition textbook

국문 초록 (Abstract)

본고는 문학교육의 관점에서 7차 교육과정을 면밀히 검토하고, 한문교과서에서 문학교육이 어느 정도의 비중을 갖고 있는지를 살펴보았다. 이런 작업은 앞으로 한문과 교육과정을 개정함에 기초자료로 도움이 될 것이며, 또 학습교재 및 지도방법에도 참고가 될 것이다.
제 7차 한문과 교육과정에서 문학교육의 방향이나 목표는 알아보기 힘들다. 이유는 국어과목의 도구교과로서의 한문교육을 목표로 삼고 있기 때문에 한문을 언어적 측면으로 조망하면서도 문학교육에 관해서는 직접적인 언급이 없기 때문이다.
중ㆍ고등학교 한문과 교육과정에서는 문학교육의 목표가 직접적으로 제시되어 있지 않지만, '한문 고전'에는 비교적 자세하게 제시되어 있다. 특히 한문영역의 '산문'을 세분하여 '문학류의 산문을 풀이하고 감상하기'라고 명시하였다. 다만 아쉬운 것은 이 '한문 고전'은 극히 제한된 대상만이 학습하기 때문에 그 효과가 미비하다는 점이다.
한문 교육의 정체성의 입장에서 한문과의 문학교육 목표를 재고한다면, '특수한' 한문 고전의 문학교육 목표가 한문과의 '일반적' 교육목표에 반영되어야 한다고 생각한다. 한편, 위와 같은 한문의 문학교육에서 기대되는 효과는, 한문의 독해 능력을 기초로 전통문화를 이해하는 바탕을 마련하고, 동양 문화의 진정한 이해를 통해 세계화에 기여하게 된다는 것이다.
이에 향후의 과제로 세가지를 제안한다. 첫째는, 교과내용의 선정에 문학을 다양한 장르를 소개하는 것이다. 둘째는, 문학교육에 적합한 다양한 학습방법을 개발한다. 셋째는, 문학교육을 위한 보완 자료를 개발한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

So go scrupulously investigated the seventh educational course in the aspect of educating literature, and examined how much relative importance it has. Such process will be helpful as source materials for the coming revisions of the education course of Chinese composition. Also, it will also be referred to in the teaching materials and the teaching method.
It is hard to notice the course and goal in educating literature in the seventh education course of Chinese composition. This is because it has its goal in educating Chinese composition as an implement to studying Korean, and even though we look out over on Chinese composition in a linguistical aspect, there is no direct reference of educating literature.
Even though the goal of educating literature is not directly presented in th junior high and high school Chinese composition educational course, it is relatively specifically presented in 'Ancient Chinese.' Especially, by subdividing 'prose', it is clearly stated as 'interpreting and appreciating literary prose.' Merely, the inconvenience is that this 'Ancient Chinese' can be learned by remarkably limited subjects, and therefore its effect is insufficient.
If we reconsider the goal of educating literature in Chinese composition in a point of view of the nature of identity, I believe that the 'special' goal of educating literature of ancient Chinese should be reflected to the 'general' goal of education. On the other hand, the expected effects of such literature education in Chinese composition, will provide a basis of understanding the traditional culture with th foundation of the ability to comprehend Chinese. Therefore, through a true understanding of the Asian culture, it will contribute to globalization.
I present three propositions henceforth. First, we must introduce various genre of literature in the text books. Second, we must develop various methods of learning for educating literature. Third, we must develop supplementary materials for educating literature.

목차 (Table of Contents)

• 1. 머리말
• 2. 한문과 교육과정에 나타난 문학교육 목표
• 3. 중학교 교과서의 문학교육
• 4. 고등학교 교과서의 문학교육
• 5. 향후의 과제