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중국어권 학문 목적 학습자 구어 문장의 통사적 특징과 한계 -한국인 학생과의 비교를 통해- = Syntactic approach to the problems of linguistically maladjusted learners from China for academic purpose -comparing the spoken clauses of Chinese students with those of Korean students-
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2010
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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243-291(49쪽)
KCI 피인용횟수
21
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This paper aims to investigate the syntactic origin of problems which linguistically maladjusted Chinese students studying in Korean Universities have. Participants of this study consist of 10 Chinese students and 5 Korean students from the same university. The result of comparing the spoken clauses of Chinese students with those of Korean native students is as follows. The rate of embedded clauses are much higher than that of matrix clause in the case of Korean students. Chinese students show the opposite. The embedded clauses used by Korean students are much more complex and diverse than those of Chinese students. This means that Korean students are dependent on embedded clauses and Chinese students on matrix clauses. The predicates mainly used by both Chinese and Korean students are interestingly the same types such as 2-place verbs and 1-place adjectives. However, the number of predicates is different. For example, in the case of embedded clauses, Korean students use five times more predicates than Chinese students. To sum up, Korean students are very skilled in using embedded clauses, whilst Chinese students are not. In the case of matrix clauses both show similar aspects. Thus, Chinese students will have problems processing embedded clauses in Korean sentences. This is one of the reasons why Chinese students have difficulties in university classes.
더보기본고는 중국어권 학문 목적 학습자가 겪는 언어 부적응의 원인을 통사적 차원에서 구명해 보고자 했다. 이를 위해 10명의 중국인 유학생들과 5명의 한국인 대학생들이 구사하는 구어 문장(모문, 내포문)들을 모문과 내포문의 비중, 통사적 복잡성, 다양성, 서술어의 자릿수, 서술어의 유형 차원에서 분석하고, 이로부터 중국인 유학생들이 구사하는 문장의 특징과 한계를 도출해 내었다. 우선, 한국인 대학생들은 중국인 유학생들에 비해 내포문을 매우 많이, 매우 복잡하게, 그리고 훨씬 다양하게 구사한다. 중국인 유학생들이 모문에 철저히 기대고 있다면, 한국인 대학생들은 철저히 내포문에 의지하는 것이다. 양국의 학생들은 모문이나 내포문을 가리지 않고 공통적으로 2자리 동사와 1자리 형용사를 가장 빈번하게 사용하고 있었다. 양국 학생들은, 주로 사용하는 서술어의 종류에서는 비슷했지만 내포문 구사의 차원에서는 명확히 구별되는 것이다. 양국의 학생들이 구사한 문장에서 추출한 서술어의 총 개수와 유형 개수를 비교해 보았는데, 그 결과 내포문 서술어의 총 개수에서는 한국인 대학생들이 중국인 유학생들에 비해서 무려 5.2배 더 앞서고 있고, 서술어의 유형 개수에서는 3.3배 더 앞서고 있었다. 그러나 모문에서는 반대로 중국인 유학생들이 한국인 대학생들은 1.2배로 능가하고 있다. 이러한 결과는, 중국인 유학생은 모문에, 한국인 대학생들은 내포문에 전적으로 의지하고 있다는 앞서의 결과와 일치한다. 특히 강의실에서 복잡한 개념과 절차를 전달하기 위해서는 더욱 다양하고 복잡한 관형사절과 부사절 등의 구사가 불가피할 것이다. 이러한 내포문의 활용에 익숙하지 않은 학문 목적 한국어 학습자인 중국인 유학생들은 같은 학년의 모국어 화자들인 한국어 학습자들에 비해 통사적 차원에서 큰 어려움을 겪을 수밖에 없을 것이라는 점은 매우 분명해 보인다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.03 | 1.03 | 0.83 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.93 | 0.96 | 1.437 | 0.46 |
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