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창안적 글자 쓰기의 재이해를 위한 고찰 = A Study for the Re-understanding of Invented Spelling
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2019
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Korean
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207-228(22쪽)
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The purpose of this study was to provide an accurate understanding of the concept of invented spelling by revisiting the terms and concepts related to young children’s writing development as commonly used in the field of early childhood education in Korea. In so doing, this study examined the earlier pioneering literature on emergent literacy and early writing developmental patterns to discuss how concepts and terms were used to explain young children’s early writing development. To demonstrate how such concepts and terms are applicable to understanding young children’s writing development in the Korean writing system, we examined children’s writing samples collected from previous study. To resolve the limitations present in writing examples of invented spelling in previous studies and College textbooks for early childhood education majors in Korea, we suggest a clear distinction not only between letter-like forms and invented spelling, but also between letter strings and invented spelling. The implications of this study include raising an awareness of the importance of invented spelling in Korean children’s writing development and using children’s invented spellings as foundational resources to nurture children 's writing development in classrooms.
더보기본 연구의 목적은 현재 우리나라에서 통용되고 있는 창안적 글자 쓰기 개념을 재이해하기 위하여 선행 연구 및 유아의 쓰기 탐색을 통해 유아의 쓰기 발달 단계와 관련된 용어 및 개 념을 고찰하는 데에 있다. 이를 위하여 발생적 문식성의 개념에 대해 논의하여 유아 문해 발 달이 어떻게 이루어지는지 설명하고 유아의 쓰기 발달 단계를 살펴본 뒤 창안적 글자 쓰기에 대한 개념과 예시를 구체적으로 살펴보았다. 우리나라 선행 연구 및 관련 서적에서 본래의 창안적 글자 쓰기 개념과 어긋나게 제시하고 있는 창안적 글자 쓰기 예시의 제한점을 해결하 기 위한 방안으로 ‘글자와 비슷한 형태’와 ‘창안적 글자 쓰기’ 사이의 구분과 ‘글자 나열’과 ‘창 안적 글자 쓰기’ 사이의 구분을 강조하였다. 본 연구의 결과는 우리나라 유아의 창안적 글자 쓰기에 대한 이해를 심화함으로써 유아 쓰기 발달 관련 연구와 유아의 쓰기 발달을 돕는 교 수를 위한 기초적 자료로 활용될 것이라 기대한다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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