KCI등재
학령기 장애학생을 대상으로 한 국내 유추과제 해결능력에 관한 동향분석 - 2000-2015년까지의 학위논문 및 학술지 중심으로 - = Literature Review of Analogical Reasoning Skills of School aged Students with Disabilities - Based of 2000-2015 Studies -
저자
발행기관
학술지명
지체.중복.건강장애연구(Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-23(23쪽)
KCI 피인용횟수
1
DOI식별코드
제공처
The purpose of this study was to synthesize the recent 15 years (2000-2015) of domestic related literature, including peer-reviewed journals and master thesis as well as a doctoral dissertation. This study focused on providing the information for the future research and developing comprehensive language programs in relation to verbal analogical reasoning. According to the selection of study criteria, a total of 22 studies were included in this synthesis. The selected studies were analyzed in characteristics of study participants, research design, and intervention types as independent variables. The results were as follows; first, according to the age groups, all 22 studies targeted 6-19 year-old school age students. Regarding the type of disabilities, 8 studies included students with hearing-impairment period, 6 studies included students with language-delay period, 4 studies were about learning disability, 2 studies were for students with Asperger and intellectual disabilities evenly. Second, regarding the research design, 9 studies were experimental studies and the rest of 14 studies were comparative studies between students with and without disabilities. Third, the intervention strategies were mainly about rhymes, contextual, and story task, phonics, providing information, and peer-tutoring. As well dependent variables were about language ability, language-reasoning, language-exposure, reading, and phonemic awareness, etc. In summary, to extend and build an effective intervention, it must consider the students’ characteristics carefully. Also, it is needed to emphasize in early childhood to school age as well as for all disability area and applied to the lesson plan rather than proceeding independently. Also, implications for future research based on the results of the study in the discussion section.
더보기유추는 문제해결뿐만 아니라 귀납적 추론, 추상적 개념학습, 창의적 사고를 위한 강력한 도구로서 연구되어 왔다. 그러나 현재의 대다수의 연구가 심리학 혹은 인지과학분야 중심의 일반학생을 중심으로 이루어져왔으며, 장애학생을 대상으로 한 연구는 부족한 실정이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 지난 15년간(2000-2015)의 장애학생을 대상으로 한 유추과제 해결능력에 관한 연구동향을 알아보기 위해 총 22편의 관련논문을 분석하였다. 결과에 따르면, 첫째, 청각장애학생을 대상으로 한 연구가 8편으로 가장 많았으며 다음으로 언어장애 6편, 읽기이해부진 3편, 수학학습부진 2편, 지적장애, 발달장애, 아스퍼거장애 각각 1편씩 총 22편이었다. 둘째, 유추관련 중재를 활용한 중재실험연구 8편과 장애학생과 일반학생간의 유추능력 차이를 비교한 14편의 연구가 발표되었다. 유추관련 중재를 활용한 중재실험연구는 문맥유추 어휘지도방법(2편), 귀납추론 및 유추․추론능력(2편), 단어유추 및 단어처리능력(1편), 도구 심화프로그램을 통한 지각능력 및 유추능력(1편)으로 고르게 분포되었다. 유추과제 관련 실험연구의 효과성을 알아보기 위해 8편의 실험연구의 사전·사후 변화량을 t-test를 실시하여 분석하였으며, 분석결과 유추관련 중재(벤다이어그램, 문맥유추활동 등)는 유추과제 해결능력에 효과적이었다. 요약하자면, 장애학생을 대상으로 한 유추과제 해결능력 확대를 위해서 먼저 장애학생의 특성을 고려한 유추과제를 체계적으로 선별하여야 할 것이다. 무엇보다 장애학생의 유추과제 해결능력의 어려움과 한계를 알아보기 위한 일반학생과의 비교 연구가 대부분이라는 점을 감안하여, 유아기부터 학령기에 걸쳐 유추과제 해결능력과 관련된 언어이해 프로그램을 개발하는데 연구가 전 장애영역에서 이루어져야하며, 교육과정 내에서 유추과제를 적용하고 고려한 수업계획을 진행하는 등의 다양한 접근이 시도되어져야 한다. 이러한 연구결과를 토대로 시사점과 제언을 논의하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 해외DB학술지평가 신청대상 (해외등재 학술지 평가) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (해외등재 학술지 평가) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2012-03-05 | 학회명변경 | 한글명 : 한국지체부자유아교육학회 -> 한국지체.중복.건강장애교육학회영문명 : Korean Council of Physical & Multiple Disabilities -> Korean council of Physical, Multiple, & Health Disabilities | KCI등재 |
2012-03-05 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체부자유연구 -> 지체.중복.건강장애연구외국어명 : Korean Journal of Physical and Multiple Disabilities -> Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-08-28 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Council For Physical And Multiful Disabilities -> Korean Council of Physical & Multiple Disabilities | KCI등재 |
2007-04-18 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체부자유아교육 -> 중복·지체부자유연구외국어명 : The Educationlal Journal for Physical and Multiple Disabilities -> Korean Journal of Physical and Multiple Disabilities | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-10-18 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체지체부자유아교육 -> 중복·지체부자유아교육 | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.53 | 1.53 | 1.35 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.25 | 1.27 | 1.413 | 0.65 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)