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고등학생을 위한 활동중심 장애인 인권교육 프로그램 개발 및 효과성 검증 = Development of Activity-oriented the Disabled Human Rights Education Program for High School Students and Verification of Effectiveness
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학술지명
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발행연도
2022
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Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
447-474(28쪽)
제공처
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The purpose of this study is to develop and apply an activity-oriented the disabled human rights education program for non-disabled youth and to verify its effectiveness. After reflecting the needs of field experts, the education contents was composed based on the ADIDAS human rights class model, and the final program was developed through expert evaluation. In order to verify the effectiveness of the program, 89 first-year students from Y Girls’ High School located in Jeollabuk-do were selected and randomly assigned to 30 in the experimental group, 30 in the comparison group, and 29 in the control group, and variables of ‘disability perception’, ‘disability rights sensitivity’, and ‘disability acceptance attitude’ were measured before and after the program. As a result of the study, the experimental group participating in the activity-oriented the disabled human rights education program showed significantly higher positive changes than the comparison group and the control group in all variables of ‘disability perception’, ‘disability rights sensitivity’, and ‘disability acceptance attitude’. This suggests that various activity-oriented the disabled human rights education programs have a relatively greater effect on positively improving adolescents' awareness of human rights for the disabled than the existing information-oriented the disabled human rights education. Based on this, it is suggested that various activity-oriented the disabled human rights education programs need to be actively developed in the future to help non-disabled youth achieve social integration with the disabled.
더보기본 연구의 목적은 비장애 청소년을 대상으로 하는 활동중심 장애인 인권교육 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 검증하는 데 있다. 현장 전문가들의 요구조사를 반영하여 ADIDAS 인권 수업 모형을 바탕으로 교육 내용을 구성한 후 전문가 평정을 통해 수정·보완하여 최종 프로그램을 개발하였다. 프로그램 효과성을 검증하기 위해서 전라 북도에 소재한 Y여고 1학년 학생 89명을 선정하여 실험집단에 30명, 비교집단에 30명, 통제집단에 29명을 무선 배치 하고 프로그램 실시 전후에 장애인식, 장애인권감수성, 장애수용태도 변인을 측정하였다. 연구결과, 활동중심 장애인 인권교육 프로그램에 참여한 실험집단이 비교집단과 통제집단에 비해 장애인식, 장애인원감수성, 장애수용태도 모두 유의미하게 높은 긍정적인 변화를 보였다. 이는 기존의 장애인에 대한 정보전달 위주의 장애인 인권교육보다는 학습 자 위주의 다양한 활동중심 장애인 인권교육 프로그램이 청소년들의 장애인 인권에 대한 의식을 긍정적으로 향상시키 는 데 상대적으로 더 큰 효과가 있음을 시사한다. 이러한 점을 바탕으로 향후 다양한 활동중심 장애인 인권교육 프로 그램이 활발하게 개발되어, 비장애 청소년이 장애인과 사회적 통합을 이루도록 도울 필요가 있음을 제언한다.
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