고등학교 점자사회교과서 시각자료 점역의 표현 형식과 정도 및 적절성 분석 = Analyzing the Forms of Expression and Appropriateness of Braille Translation of Visual Materials in High School Braille Social Study Textbooks

국문 초록 (Abstract)

시각자료가 갖고 있는 기능을 충분히 살려서 교과서를 점역하는 것은 다양한 매체를 접하기 어려운 시각장애학생들에게 정보의 접근권을 보장한다는 점에서 매우 중요하다. 고등학교 점자사회교과서의 시각자료 753건의 점역은 촉도나 텍스트, 생략의 표현 형식으로 이루어졌다. 시각자료를 그래프, 그림, 도표, 사진, 만화, 지도, 표의 유형으로 분류하여 촉도 등의 표현 형식과 완역, 수정, 생략의 점역 정도 및 적절성에 따라 분석하였다. 결과에서 촉도보다는 텍스트 표현 형식이 더 많이 나타났고, 사진 유형은 모두 생략되어 있는 등 생략이 74.1%였으며, 그래프와 표는 텍스트 형식으로 수정하여서 나타냈음을 알 수 있었다. 그러나 촉도로 완역된 경우라도 오류가 나타났으며, 수정에서도 부적절한 경우가 많았다. 이러한 결과는 시각자료 점역 지침의 효율성 검토를 위하여 실험적 연구가 이루어질 필요가 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is very important to translate visual materials within textbooks into braille enough for the original function. This is because that it guarantees information access for students with visually impaired who have difficulty in accessing various media. The forms of braille translation of 753 visual materials presented in high school braille social study textbooks were tactile graphic, text, or omission. The types of visual materials were categorized into graphs, drawings, diagrams, pictures, cartoons, maps, and tables. These were analyzed according to forms of expression(including tactile graphic), levels of braille translation(verbatim translation, modification, and omission) and their appropriateness. The result shows that in the aspect of forms of expression, there were more texts than tactile graphics. In the aspect of types, omissions were 74.1 percent including all of pictures, and graphs and tables try to deliver contents even though these were modified into texts. However, even a verbatim translation with tactile graphic was revealed having errors, and many modifications were also inappropriate. This result implies that experimental study is needed to examine the efficiency of guidelines for translating visual materials into braille.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 도구
• 3. 연구 절차 및 자료 처리
• Ⅲ. 연구 결과
• 1. 고1 점자 사회교과서의 시각자료 점역 표현 형식
• 2. 고1 점자 사회교과서의 점역 정도 및 적절성
• Ⅳ. 결과에 대한 논의
• 1. 고1 점자 사회교과서의 시각자료 점역 표현 형식
• 2. 고1 점자 사회교과서의 점역 정도 및 적절성
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

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