Deutschunterricht mit Multimedia : Am Beispiel von Internetseiten und CD-ROMs fu¨r DaF = 멀티미디어와 독일어 수업

국문 초록 (Abstract)

시대의 변화와 함께 교육은 기존의 시각과 방법의 변화를 요구받고 있으며, 이러한 흐름에 발맞추어 멀티미디어는 독일어 수업의 한 부분으로 자리잡게 되었다. 인간은 인지구조상 다양한 채널을 통해 정보를 받아들였을 때 학습 효과를 높일 수 있다. 멀티미이어의 가장 큰 장점이 여기에 속한다고 하겠다. 특히 외국어 교육에서는 적절한 문화적인 배경지식이 필수적이므로 멀티미디어를 활용하는 경우 효과가 크다고 하겠다. 또한 대부분의 학습자들은 컴퓨터에 친숙해져 있기 때문에 멀티미디어를 활용하게 되면 학습자들의 집중력을 높이는 동시에 수업에 대해서도 정서적인 면에서 긍정적으로 작용하게 된다.
멀티미디어를 활용한 외국어 수업은 한편으로는 외국어 수업의 특수성으로 인하여, 그리고 다른 한편으로는 학습자들이 즐기는 문화적 환경에 교육을 접근시킨 형태라는 점에서 긍정적으로 작용한다. 더욱이 정보화 사회에서 매체를 다루고 분석할 수 있는 능력이 점점 더 요구되고 있기 때문에 수업시간에 여러 매체를 다루며 분석하는 것은 교육적인 차원에서도 필수적이라고 하겠다.
이 논문에서는 수업시간에 사용한 멀티미디어 자료 중 인터넷 사이트와 CD-ROM을 중심으로 그 장단점에 대한 분석을 하고자 한다. 우선 인터넷 사이트를 수업시 활용하는 경우 안정적인 인터넷 연결이 중요하며, 독일 CD-ROM의 경우 한국 윈도우 프로그램과의 호환성에 따른 문제점으로 인해 독일이나 미국의 윈도우 시스템을 추가로 설치하여 사용하는 것이 권장된다.
이제까지 나온 대부분 멀티미디어 자료들의 일반적인 문제점은 기존 출판매체의 컨셉을 그대로 따르고 있으며, 다양한 관점으로 멀티미디어의 효과를 극대화 시킨 경우를 찾아보기가 쉽지않다는 점이다. 또한 대부분의 자료들이 교수법적으로 너무 단순하게 구성되어져서 매시간 계속 수업을 진행하기에는 무리가 따른다고 본다.
멀티미디어 자료들의 가장 큰 문제점은 첫째로 사회적인 상호작용과, 둘째로 창의성 면에서 찾아볼 수 있겠다. 어학수업에서 필수적인 사회적인 상호작용을 고려해서 만들어진 자료는 전혀 없다. 컴퓨터와의 상호작용은 주어진 프로그램에 따라 진행되는 것일 뿐 실제 사람들의 의사소통과는 거리가 멀다. 또한 사람들의 의사소통은 창의적이다. 반면 멀티미디어 자료들에서는 대부분의 다른 언어적 가능성들이 배제되어 있으며, 학습자들의 문제 해결력, 그리고 학습전략의 수립에 거의 도움을 주지 못한다.
멀티미디어는 전통적인 수업을 대체하는 대안이 아니라, 수업 시 사용할 수 있는 매체들 중의 하나로 이해되어져야 할 것이다. 기존의 전통적인 수업방식과 멀티미디어가 통합된 형태가 효과적이라고 본다.
현재 많은 멀티미디어 자료가 존재하고 있지만, 수업에 직접 사용할 수 있는 자료는 별로 많지 않다. 교사 개인이 멀티미디어 수업을 준비하기에는 부담이 너무 크다. 그래서 범 학회적인 인터넷 디지털 도서관을 개설하는 것을 제안하고자 한다. 자료들은 교안과 함께 주제별로 분류되어 (형용사 변화, 레스토랑에서 등) 수집되어질 수 있을 것이다. 또한 앞으로는 대부분의 강좌가 온라인과 오프라인을 동시에 제공하는 형태가 될 것이라고 예상된다. 그러나 어학수업에서 효과적인 온라인 교수법은 아직 존재하지 않는다. 어떻게 오프라인 강좌를 보완해 줄 수 있는 온라인 강좌를 효과적으로 구성할 수 있을까 하는 문제에 대한 연구가 시급하다고 본다. 이러한 분야에서도 디지털 도서관이 중요한 역할을 감당할 수 있을 것이라고 사료된다.