통합인문학 평생교육의지향에 대한시론적연구 : 세대간 소통, 통합 능력 함양, 대중적 미디어 활용 = A Tentative Discussion On Practical Orientations of Lifelong Learning Based On Perspective o‘f Integrative Humanity’
저자
윤상길 (서울대학교 언론정보학과)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
KDC
001
자료형태
학술저널
수록면
309-335(27쪽)
제공처
소장기관
본고는 통합인문학 평생교육의 지향점을 시론적인 측면에서 논의하는데 그 목적이 있다. 보다 구체적으로는 평생교육 개념이 교육 주체와 교육 내용, 그리고 교육 형태에 대한 개념 규정이 복합적으로 작용하고 있는 복합 개념이라는 점을 논의의 출발점으로 하여, 각각에 대한 개념 규정을 통해 통합인문학에 기반을 둔 평생교육의 지향점들을 도출하고자 한다. 그 결과 교육 주체의 측면에서는 세대간의 소통을 지향하고, 교육 내용의 측면에서는 주체의 통합 능력 함양을 위한 암묵지/방법지 지향의 지식 형태를 지향한다. 마지막으로 교육 형태의 측면에서는 제반 교육 요소들의 엄격한 규정에 의거한 전문적인 미디어 활용이 아니라 좀 더 대중적인 방식의 미디어 활용을 지향하는 것이 통합인문학 평생교육이 나아가야 할 방향임을 보여 주고자 했다.
더보기The purpose of this article is to discuss tentatively practical orientations of lifelong learning based on perspective of ‘Integrative Humanity’. Starting from theoretical presuppositions that concepts of ‘lifelong learning’ are made up of learning subject, contents, and forms, we intended to draw a conclusion about practical orientations of lifelong learning based on perspective of ‘Integrative Humanity’. As a result, in order to work toward lifelong learning based on perspective of ‘Integrative Humanity’, we should establish main objects as follows. To begin with, we should intended to promote communication between different generation in terms of learning subject. And then, in terms of contents, we should prefer to teach tacit knowledge or know-how rather than to teach explicit knowledge or know-what, for the purpose of promoting the integrative capacity of learning subject. Finally, interms of education form, we should utilize media more flexibly than that in traditional forms of education.
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