초등학생의 장애이해프로그램 연구에 관한 국내 문헌 분석 = A Study on Domestic Literature Analysis on Disability-awareness Program of Elementary School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the research trends of disability-awareness program during the past 6 years through the analysis of theses related to the disability-awareness program among the domestic theses as an object of elementary school students. To achieve this objective, this study was to investigate whether the changes in the general students' recognition and acceptance attitude towards the students with disabilities by grade of elementary school were effective in the contents of research and research method.
To achieve this, this study was to select total 50 papers by researching the disability-awareness program targeted to the elementary school students during the past 2012-2018. This study was to analyze it by dividing total 50 papers into by the contents of research and research method by grade based on the analysis criteria as referenced in the preceding study. Based on these research findings, the proposals for limitations and follow-up study above are as follows. First, it needs to analyze the trends by including all the details targeted to other researches except the experimental research. Second, it needs to clarify the effects of program and degree of understanding in depth through the qualitative research, not through the quantitative analysis only like experimental research. Third, the information of new academic knowledge and beneficial disability-awareness program can be acquired with the comparative analysis on the overseas research as well as domestic research. Fourth, most of analysis object theses are analyzed by defining the variables, so it requires the multilateral research according to the diverse variables which can affect the disability acceptance attitude and recognition. Fifth, it requires the continuous observation and investigative study regarding verification of sustainability for positive acceptance attitude and improvement of recognition. Sixth, it needs to develop and distribute the disability-awareness program by grade systematically at a national level, and to apply and generalize it at the actual education field.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국내 논문 중에서 초등학생을 대상으로 한 장애이해프로그램 관련 논문의 분석을 통해 최근 6년간의 장애이해프로그램의 연구 동향을 살펴보는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 초등학교 학년별에 따라 일반 학생의 장애 학생에 대한 인식과 수용태도 변화가 효과적인 장애이해프로그램의 연구 내용과 연구 방법을 살펴 보았다. 이를 위해 최근 2012년-2018년 동안 초등학생을 대상으로 장애이해프로그램을 실험 연구한 논문 총 50편을 선정하였다. 본 연구 결과의 시사점은 첫째, 실험연구 이외의 다른 연구들까지 대상으로 모두 포함시켜 동향을 분석할 필요가 있다. 둘째, 실험연구처럼 양적 분석만이 아닌 질적 연구를 통해 프로그램의 효과 및 이해 정도를 깊이 있게 파악할 필요가 있다. 셋째, 국내 뿐 아니라 국외 연구를 비교 분석하여 새로운 학문 지식과 유익한 장애이해프로그램에 대한 정보를 습득할 수 있을 것이다. 넷째, 대부분의 분석대상 논문은 변인을 한정시켜 분석하므로 장애 수용태도와 인식에 영향을 미칠 수 있는 다양한 변인에 따른 다각적인 연구가 필요하다. 다섯째, 긍정적인 수용태도와 인식 개선의 지속성 여부를 확인할 수 있는 계속적인 관찰과 조사 연구가 필요하다. 여섯째, 학년별에 따른 장애이해프로그램을 국가 차원에서 체계적으로 개발 및 보급하고 실제 교육 현장에서 적용 및 일반화할 수 있도록 해야 한다.

참고문헌 (Reference)

• 1 이대식, "통합교육의 이해와 실제" 학지사 2011
• 2 정윤미, "초등학생을 대상으로 한 장애이해교육 관련 국내 실험 연구의 경향 분석" 대구대학교 특수교육대학원 2009
• 3 서명진, "초등학교 통합교육현장에서의 장애이해교육 운영 실태 및 개선 방안" 강원대학교 교육대학원 2016
• 4 김명희, "초등학교 통합교육 실험연구 동향분석 -2005년∼2014년까지-" 한국특수교육교과교육학회 8 (8): 145-175, 2015
• 5 김명옥, "초등학교 장애이해교육 운영 실태와 교사의 인식" 부산대학교 교육대학원 2012
• 6 세종특별자치시교육청, "초ㆍ중등학교 통합교육 실행 가이드북Ⅰ(초ㆍ중등학교 공통)"
• 7 교육부, "초ㆍ중등학교 통합교육 실행 가이드북Ⅰ(초ㆍ중등학교 공통)"
• 8 김수현, "지적장애 청년들의 장애 이해를 위한 자기옹호 프로그램 참여 경험에 대한 질적 연구" 한국특수교육교과교육학회 11 (11): 135-162, 2018
• 9 이영옥, "중학생을 위한 장애이해교육 프로그램 분석" 단국대학교 특수교육대학원 2005
• 10 이초희, "중학교 학생의 장애학생에 대한 사회적 인식 연구" 단국대학교 특수교육대학원 2003
• 11 조귀주, "중학교 장애이해교육에 대한 실태 및 요구 조사" 대구대학교 교육대학원 2011
• 12 이선영, "중ㆍ고등학생 장애이해교육 관련연구의 동향분석" 우석대학교 교육대학원 2012
• 13 한세화, "장애학생에 대한 초등학교 비장애학생의 수용태도" 아주대학교 교육대학원 2008
• 14 황을숙, "장애인식 프로그램의 적용 효과" 17 (17): 199-216, 2002
• 15 한미혜, "장애이해프로그램이 장애학생에 대한 일반학생의 수용적 태도변화에 미치는 효과" 단국대학교 특수교육대학원 2004
• 16 백춘옥, "장애이해교육의 실태에 대한 반성적 고찰" 청주교육대학교 교육대학원 2007
• 17 박인, "장애이해교육에 대한 초등교사의 운영 실태 및 요구조사" 대구대학교 특수교육대학원 2011
• 18 이지연, "장애이해교육 효과에 관한 실험연구 관련 문헌분석 : 등재 및 등재후보지 학술논문을 중심으로" 단국대학교 대학원 2012
• 19 이정화, "장애이해교육 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도 및 이타행동에 미치는 효과" 창원대학교 교육대학원 2008
• 20 김미연, "장애이해교육 프로그램이 일반아동의 장애아동에 대한 인식과 태도에 미치는 영향에 대한 질적연구" 공주대학교 특수교육대학원 2009
• 21 노영남, "장애이해교육 연구동향 분석 : 국내 실험연구를 중심으로" 한국교원대학교 교육대학원 2009
• 22 구옥종, "장애아동의 통합교육의 현황 및 개선방안에 관한 연구" 명지대학교 사회복지대학원 2006
• 23 이효진, "장애관련 책읽어주기 활동이 초등학교 저학년 학생의 장애학생에 대한 인식 및 수용태도에 미치는 영향" 조선대학교 교육대학원 2016
• 24 한연주, "장애관련 경험 및 장애관련 교육이 ‘장애인에 대한 태도’에 미치는 영향- S시 어린이집 및 유치원 교사를 대상으로 -" 한국특수교육교과교육학회 11 (11): 253-273, 2018
• 25 강윤희, "장애 이해 프로그램이 일반학생의 장애학생에 대한 태도 변화에 미치는 영향" 춘천교육대학교 교육대학원 2009
• 26 원종례, "장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동향 분석 -2000~2009년까지의 국내 실험연구를 중심으로-" 한국유아특수교육학회 10 (10): 169-192, 2010
• 27 김찬양, "장애 관련 동화 독후감 프로그램에서 나타난 초등학교 고학년 아동의 변화: 글쓰기ㆍ장애인에 대한 태도 변화를 중심으로" 명지대학교 대학원 2015
• 28 최은자, "일반학급 아동의 특수아동 수용태도에 관한 연구" 청주교육대학교 교육대학원 2002
• 29 정동영, "일반교육 교사의 지적장애학생을 위한 차별화 교수 지각 특징" 한국특수교육교과교육학회 10 (10): 177-197, 2017
• 30 이선영, "유아의 장애수용태도 관련 국내 실험연구 동향분석" 단국대학교 교육대학원 2007
• 31 강명지, "유아기 장애이해교육의 국내 실험연구 동향분석" 대구대학교 특수교육대학원 2013
• 32 오정기, "유아 그림책에 나타난 장애관련 내용의 특성 분석" 대구대학교 특수교육대학원 2009
• 33 송명원, "우리나라와 외국 창작 동화에 나타난 장애 관련 내용의 비교분석" 영남대학교 교육대학원 2009
• 34 전병운, "우리나라 통합교육 관련 장애이해활동 프로그램 연구의 내용과 방법에 관한 경향 분석" 한국특수교육문제연구소 7 (7): 153-174, 2006
• 35 황은혜, "어머니 참여 장애 이해 동화 과제물 수행이 일반 유아 어머니의 장애수용태도에 미치는 영향" 대구대학교 특수교육대학원 2012
• 36 엄지효, "송원초등학교 학생의 특수 아동 관련 인식 조사: 물리적 통합학교의 특수학급 정체성" 청주교육대학교 교육대학원 2005
• 37 안승자, "비장애학생의 장애학생에 대한 인식과 수용태도" 인천교육대학교 교육대학원 2002
• 38 최미영, "문학작품을 활용한 장애이해교육 논문 동향분석" 세종대학교 [교육]대학원 2009
• 39 성태제, "교육 연구 방법의 이해" 학지사 1998
• 40 Sands, D. J., "Inclusive education for the 21st century" Wadsworth 2000
• 41 Graffi, S., "Attitudes of primary school children toward the physical appearance and labels associated with Down syndrome" 93 (93): 28-35, 1988
• 42 Gottlieb, J., "Attitudes Toward Mentally Retarded Children. Attitude Change in Special Education: Theory and Practice" The council for Exceptional children 1986