KCI등재
초등학교에서 ICT 활용수업이 학습 및 정보활용능력에 미치는 효과 = Effects of Instruction using ICT on Learning Achievement, Learner Satisfaction, and Information Utilization Skills in Elementary School
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
-주제어
KDC
375.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
415-441(27쪽)
제공처
본 본 연구는 최근 초등학교 현장에서 새로운 교수-학습체제로 활용되고 있는 ICT 활용수업이 전통적 수업에 비하여 효과가 있는지, 그리고 ICT 활용수업의 대표적인 두 가지 유형인 교사주도형 ICT 활용수업과 학습자주도형 ICT 활용수업에 따라 학습자들의 학업성취도, 학습만족도 및 정보활용능력에 차이가 나타나는지를 탐색해 보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 초등학교 4학년 학생 118명을 전통적 수업 집단, 교사주도형 ICT 활용수업 집단, 학습자 주오형 ICT 활용수업 세 집단으로 구분하여 10주간 사회과 수업을 실시하였으며, 수업 종료 후 학업성취도와 학습만족도 검사, 그리고 정보활용능력 신장 여부를 확인하기 위한 필기시험 및 실기시험이 이루어졌다. 연구 결과, 학업성취도 면에서는 교사주도형 ICT 활용수업 집단이 전통적 수업 집단에 비해 더 높은 학습결과를 나타냈으며, 학습만족도 면에서는 수업에 대한 전반적 만족도에서 학습자주도형 ICT 활용수업 집단이 전통적 수업 집단에 비해 유의미하게 높은 점수를 나타내었다. 특히, 정보활용능력 면에서는 인터넷 활용능력 신장에 있어서 학습자주도형 ICT 활용수업 집단이 전통적 수업 집단과 교사주도형 ICT 활용수업집단에 비해 높은 성과를 나타내는 것으로 확인되었다.
더보기The purpose of this study was to investigate effects of three types of instruction (conventional instruction(CI), teacher-directed instruction using 1CT(t-ICT), and learner-directed instruction using ICT(1-ICT) on learning achievements, satisfaction, and information utilization skills in elementary school setting. To achieve purpose of the study, an experiment was conducted with 118 subjects in the 4th grade of elementary school at Incheon cith who enrolled in CI group, t-ICT group, and 1-ICT group. Achievement test, satisfaction test, and paper-pencil test & actual technique for information utilization skills test were used as research instruments for assessing dependent variables. The result of this study were summarized as follows. 1) There was significant difference in learning achievement score between t-ICT group and CI group(F=3.875, p<.05). 2) There was significant difference in learning satisfaction score between 1-ICT group and CI group(F=7.979, p<.05). 3) There were significant differences in information searching technique score using Internet(one element among information utilization skills) between 1-ICT and CI, t-ICT(F=8.048, p<.05). In conclusion, the importance of summary of learning contents implemented by teacher, consideration about various types of learner satisfaction, and the necessity of research on specific elements included in information utilization skills were discussed for the better instruction using ICT.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)