David Hockney의 디지털 드로잉에 담긴 교육적 의미와 초등 미술교육 연계 방안 연구 = Study on the Educational Implication of David Hockney's Digital Drawing and Its Application in Elementary Art Education

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구에서는 디지털 기술의 발달과 디지털 환경으로의 전환이 가속화되는 사회 환경에서 디지털 드로잉이 초등학생을 대상으로 한 미술교육에 어떤 효과가 있는지를 밝히고, 디지털 드로잉을 활용한 미술교육 프로그램을 제안하였다.
방법 이를 위해 먼저 디지털 매체를 활용한 미술교육의 필요성과 의미에 대해 선행연구 및 교육 이론을 통해 고찰하였다. 초등학교 미술교육에의 적용을 위해 디지털 드로잉을 시도한 대표 화가 David Hockney의 작품과 예술관을 저서와 인터뷰 자료 등을 통해 검토하였다.
결과 이를 통해 디지털 드로잉에 담긴 미술교육적 효과로 유희성, 조형성, 연결성을 도출하였다. 첫째, 디지털 드로잉을 활용한 미술교육은 미술을 공부가 아닌 놀이로 즐기게 하는데, 디지털 드로잉을 통한 타인과의 경쟁, 우연한 표현 효과, 다른 작품의 모방, 기술에 의해 가능한 모험과 같은 놀이적 요소가 유희성을 유발한다. 둘째, 디지털 드로잉을 활용한 미술교육은 다양한 색과 모양에 대한 탐색을 수월하게 하고 얼마든지 수정이 가능해 실수와 실패에 대한 두려움을 덜어주고 대담한 표현을 촉진한다. 이때 아동은 표현과 발상에 더 몰입할 수 있게 된다. 셋째, 디지털 드로잉을 활용한 미술교육은 디지털 원주민인 아동에게 친숙한 매체를 활용해 미술과 기술의 연결, 미술과 일상생활의 연결, 시간과 공간을 연결한 융합적 활동을 가능하게 한다.
결론 이러한 효과를 바탕으로, 이 논문은 디지털 드로잉을 활용한 초등학교 미술교육이 자신과 주변 대상에서 미적 특징을 발견하고 삶과 미술을 연관짓도록 한다는 점에서 미술교육의 본질에 근접하며, 특히 디지털 시대의 흐름에 부합하는 미술교육 방법이 될 수 있음을 강조하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives This study clarified the effects of digital drawing on art education for elementary school students in a social environment in which the development of digital technology and the transition to the digital environment are accelerating, and suggested a teaching plan for art classes using digital drawing.
Methods To this end, the necessity and meaning of art education using digital media were first considered by reviewing previous research and educational theories. In order to derive a plan to apply digital drawing to elementary school art education, David Hockney’s works were analyzed and his art view was reviewed through literature and interview data.
Results Through this, playfulness, formality, and connectivity were derived as art educational effects contained in digital drawing. First, art education using digital drawing allows art to be enjoyed as play rather than study. Play elements of digital drawing The playful element of digital drawing promotes learning motivation and reduces learning burden.. Second, art education using digital drawing facilitates exploration of various colors and shapes. And it is possible to modify as much as possible during the creative process, so there is no need to worry about mistakes and failures. Children can be more immersed in expression and ideas. Third, art education using digital drawing enables convergence activities that connect art and technology, art and daily life, and time and space by using media familiar to digital native.
Conclusions Based on these effects, this study reached the conclusion that elementary school art education using digital drawing meets the essential purpose of art education in that it motivates learners to learn and discover aesthetic characteristics in themselves and surrounding objects. In addition, this thesis emphasized that such art education corresponds to the trend of the digital age.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 디지털 드로잉의 특징과 미술교육적 효용성
• Ⅲ. David Hockney의 디지털 드로잉
• Ⅳ. 디지털 드로잉을 활용한 초등 미술교육 프로그램 제안
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌