'정치' 문항을 어떻게 개발하는 것이 좋을까? - EBS 직접 연계 이전과 이후 수능 문항 비교를 통하여 - = How Should We Develop ‘Politics’ Questions? - Through A Comparison of CSAT Questions Before and After the CSAT-EBS Direct Linkage -

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 EBS 직접 연계 정책 이후 수능 정치 문항에서 어떤 변화가 나타났는지 살펴보고 향후 정치 문항 개발을 위한 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 EBS 직접 연계 이전 3개년(2008-2010)과 직접 연계 이후 3개년(2011-2013)의 수능 정치 문항을 분석하여 유형별 문항 특징과 분포 변화를 살펴보았다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, EBS 직접 연계 이후 지식 중심 측정 문항의 비중이 대폭 증가하였고 종합 측정 문항은 대폭 감소하였다. 둘째, 종합 측정 문항의 경우 비중 감소와 함께 질문 초점의 다양성, 소재의 다양성도 다소 줄어들었다. 셋째, 기능 및 사고 중심 문항의 경우 다양한 사고를 자극하기보다는 대체로 결론 도출이나 자료 분석과 관련된 문항이 많았다. 넷째, 추상적 자료와 추상적 선지 위주로 구성된 유형의 문항은 크게 증가한 반면, 구체적 자료와 추상적 선지 위주로 구성된 유형의 문항은 대폭 감소하였다. 이러한 결과를 바탕으로 수능 정치 문항 개선을 위해 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 지식 중심, 기능과 사고 중심, 종합 문항의 비중이 어느 한쪽으로 지나치게 집중되지 않도록 할 필요가 있다. 둘째, 기능과 사고 중심 문항, 종합 문항을 확대하는 과정에서 질문의 초점을 다양화할 필요가 있다. 셋째, 추상성과 구체성을 기반으로 하는 제시문과 답지의 유형을 다양화하거나 복합적으로 구성할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine how the CSAT Politics questions have changed after the CSAT-EBS direct linkage policy and to provide implications for developing future Politics questions. For this purpose, the CSAT Politics questions before the CSAT-EBS direct linkage (2008-2010) and after the linkage (2011-2013) were analyzed. Based on the analysis, the characteristics of Politics questions and the distributional changes in the types of the questions were examined. The results are as follows: first, the proportion of ‘knowledge-oriented questions’ increased significantly and that of ‘synthesis questions’ decreased after the direct linkage. Second, the focus and topic of ‘synthesis questions’ became less diverse. Third, ‘the skill and thinking-oriented questions’ were mostly on drawing conclusions or analyzing data rather than on stimulating diverse thinking. Fourth, the questions both with abstract materials and abstract option items grew in number while those with specific materials and abstract options diminished. Based on these results, the following suggestions are presented to improve the Politics questions in the future. First, it needs to be ensured that questions are not excessively concentrated on one of the three types (‘knowledge-oriented,’ ‘skill and thinking-oriented,’ or ‘synthesis questions’) in proportion. Second, it is necessary to give variety to the focus and topics of questions when expanding ‘skill and thinking-oriented questions’ and ‘synthesis questions.’ Third, it is required to diversify the combinations of materials and option items based on their abstraction and specificity.