KCI등재
A Rationale for Adult and Continuing Education = 成人·繼續敎育의 論據
저자
Lee, Hyon Chong (Dept. of Education, Pusan National University) ; Miller, Harry G. (College of Education, Southern Ilinois Uiversity)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1984
작성언어
English
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
57-75(19쪽)
제공처
소장기관
From this brief explication of several factors or variables associated with adults, certain ideas seem to emerge which can have meaning to the entire process.
To be effective in enhancing the quality of life for adults and to help them find a more contributing and satisfying place in society, it appears that adult and continuing education should focus on the needs and goals of society and numerous organizations and agencies within it and on the needs and goals of individual adult learners. Based on these needs and goals, adult and continuing education should offer program experiences for those who are perceived as undereducated and need basic education, those* desirous of vocational training, retraining, and continuing professional education, and those who chose self social and spiritual enrichment kinds of experiences. This argues for a very comprehensive program of adult learning experiences which may be beyond the financial limitations or scope and mission of the sponsoring institution or organization; not all organizations and agencies are designed for nor will they focus on total adult needs. However, to meet the very^diverse and complex needs, goals, and program desires of all parties, serious consideration by many public and private agencies may be given to this proposition. A needs assessment of some sort can provide more specific learning needs.
A needs assessment will probably determine specific needs in vocational, professional, and general education areas of study. These areas generally focus on the pragmatic or economic needs of adults. However, other needs will surely reveal concerns for programming in the area of personal and family well-being, community and environment concerns, and recreational leisure-time learning experiences.
To meet these diverse needs of all parties, careful thought will have to be given by adult educators to scheduling and location of the learning experiences and to the cost factor. Private organizations may not encounter this concern, but others may. Other institutional and personal barriers to adult learning have to be addressed too. Finally, information about courses and programs has to be disseminated to potential clients. This is particularly important for those other than the younger, middle class adult.
The effectiveness, of course, of any adult and continuing education learning experience depends very strongly on the professional interaction between the adult educator and his/ her adult clients. The role of the adult educator is to facilitate the development of the adults according to their needs and goals and many times to those of the organization or agency in which the adult functions. The facilitator must recognize the individual differences of adult learners, must know adults, their background, their roles in occupations, families, and community life, must understand adult clients' motivations for learning, and must ascertain their interest levels and the meaning of the levels for continued learning. The facilitator definitely must know that most adults can learn most things if given adequate time and attention. With this knowledge base, the facilitator can work with adult clients to set realistic goals and define clear, concise learning packages to meet the individual needs of the clients. These kinds of professional behavior by the adult education facilitator should begin to insure that significant learning can take place.
The conceptual framework just presented should help the student of adult and continuing education understand better and analyze more carefully the various organizational, agency, and institutional philosophies, progams, contributions, and the overall potential of this field of education, and should help indicate how the various delivery systems associated with the important field of adult learning work.
成人 繼續敎育은 人間의 '삶의 질'의 향상과 '自我實現'을 理想으로 하는 生涯敎育過程으로서 學習經驗을 重視하는 學習作用이다.
成人 繼續敎育은 統一된 槪念이 정립되지 아니하였으나 大體的으로 學習者의 欲求와 社會的 要求에 의한 多樣한 形態의 學習經驗을 의미하고 있다.
本稿에서는 성인계속敎育을 理解하는데 기초가 될 수 있는 論據를 現代社會의 特性, 成人學習의 目的, 成人學習者의 性格, 成人學習, 知識과 커리큐럼 및 成人敎育者들의 要因을 中心으로 考察하였다.
成人 繼續敎育은 個人의 향상과 효과적인 社會적응을 위한 學習者의 欲求에 기초한 학습자 중심 학습(Learner-centered learning)이 강조되므로 成人基礎敎育(ABE), 再敎育, 職業訓練 및 專門人繼續敎育등의 학습기회가 제공된다. 따라서 다양한 학습자와 학습요구에 부응한 효과적인 성인학습을 위해서는 학습경험에 영향을 줄 수 있는 要因들에 대한 보다 깊은 理解와 分析이 要請된다.
이를 위하여서는 成人學習經驗에 대해 社會가 주는 影響, 社會現象과 成人學習과의 연관성에 대한 인식 및 成人敎育이 갖는 가치·기대와 기능의 重要性이 理解되어야 한다.
특히 성인학습의 주된 관심이 '삶의 질'의 향상과 社會人으로서의 성공적인 機能수행에 있음으로 바람직한 수준의 교육을 받지 못한 成人(The undereducated)을 위한 교육, 경제적 목적을 위한 재훈련과 전문계속교육 및 취미 오락활동드의 주된 학습내용으로 이루어진다. 따라서 성인교육자의 역할 또한 공동학습자의 역할 수행이 강조된다 하겠다.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)